一日一“曲”----曲曲生动
2016年年后，我来到了新的学校。新的环境，新的同事，新的学生......转眼，4个月过去了，一个学期即将结束。在教学中发生了各种让我记忆深刻的小故事。这些小故事也是我教学中的“小插曲”。
苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。这学期，我担任的是四年级的（1）、（2）两个班英语教学，面对新学校的一帮新孩子们，工作已7年的我不该退缩，在新学校生活也是我崭新的开始。孩子们要适应我，我也要适应他们......
五一劳动节后的一天英语课上，当我讲完本单元重点句型开始让同学们组内对话活动的时候，有几个学生似乎还没有从假期中走出来，眼神游离中。看到这种情景，我开始提高嗓门说“看哪一组讨论的认真，并且全英文对话哦！”后面不定神的他们看到老师来了，便立即放好双手坐好。只有一个男生仍然趴着，单手拎着英语书。其他同学也就只是看看他，一言不发。我走上前，关心地问：“你是不是又哪个单词不会读，所以不敢与他们对话呢？”男孩儿见我如此关心，立马坐直身子，说：“对啊！老师，这个单词怎么读啊？我不会！”之后我耐心地再教他一遍，甚至几遍，似懂非懂的他跟读了几次后竟然开心找同伴练习对话。整个人像是变了。接着，在表演对话时，同学们用羡慕的眼神望着他，为他竖起了大拇指。“我们的haohao同学进步真不小，这么长的对话内容竟然表演的栩栩如生，下次一定会更棒！”果不其然，在接下来的英语课上，出现了他认真听讲的模样；课后，会看到他认真找组长背书的身影；办公室里，能发现找老师问问题的声音......半学期的进步，大家有目共睹。期中考试得了80多分的成绩，连家长都感到惊喜，更何况是孩子自己呢。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！我不怕每天都有“插曲”，面对眼前充满好奇和天真的孩子们，我会珍惜，更会努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。