今早醒来读到一位山西翟老师写的一篇文章。题为《开学第一课》。读完之后很是钦佩她的智慧。你不禁会问我：这位老师哪里让你钦佩了？一个字“活”！我们经常参加公开课的观摩，听完课之后都会进行评课，往往一节好课的标准我觉得不是完整，而是某个教学设计环节的亮点使得这节课更加的出彩！笔者的开学第一课写的她学期开始第一天的课堂教学片段，读完之后让我又一次的想到了这一次的期中视导，两校区几节音乐课普遍存在的问题是课堂纪律差。课堂教学常规管理有问题。
我是一位专职教师，起初在我刚走上工作岗位的时候也有过这样的想法。普遍听到别的老师都这么说：音、体、美课不好上，课堂难以组织。怎么做到活而不乱呢？从翟老师的这一堂课这教学片段我看出了教师的智慧。每一学期开始，尤其是第一节音乐课，音乐教师一般都要把课堂常规再一次郑重其事地强调。音乐课堂不同于其他课堂，课堂中有律动、有游戏、有表演，学生大部分时间都处于活动状态，因此课堂的组织与管理非常重要。按照常规的思维方式：第一节课面对新的面孔，学生要有一个适应过程。传统的教学方式：音乐教师训纪律。可是翟老师这一节课用游戏的方式组织教学，音乐课按现在的要求都要去音乐室上课，空间变大了，学生的自主活动范围广了。更有利于学生的自由发展。翟老师抓住教育时机通过有趣的方式组织了课堂。笔者在课堂上问同学们：音乐课能不能想坐哪儿就坐哪儿？“能不能想和谁坐在一起就和谁坐在一起？”如果是我们都会按照自己的主张固定位置，翟老师不这么做，抛出问题让学生自由选择前提是要遵守她的游戏规则，通过闯关的形式学生们在自主选择位置的过程中感悟遵守规则的重要性。学生们不知不觉在心里间种上了一颗规则意识的种子。每一颗种子都在发挥着正能量。学生依据自己的喜爱唱歌更有激情了，表演也有活力了。这种由固定格局打破到内心激情的释放不正是开放课堂的吗？
最后我想说我们要敢于尝试，要以儿童为主题，站在儿童的角度去思考，教师更需要智慧要大胆尝试敢于实践，学生是活体，我们要灵活变通什么问题都能迎刃而解！