妙解“睫毛”
[案例]
师：读了《小池塘》之后，你的小脑袋瓜中冒出了哪些问题？
生：我不知道：“睫毛”是什么意思。
师：有谁能帮助他？
生1：可能是指腿上的毛。
生2：嘴上的毛。
生3：手上的毛。
（生争得热火朝天，师忍不住笑了）
师：别争了，先听听一个谜语：上边行，下边毛，中间有个黑葡萄。
生齐答：眼睛。
师：真聪明！那这个谜语中的毛就是指（生齐答）睫毛。用手摸摸你的睫毛。
师：下面请一个小朋友画一只眼睛。要画出它的睫毛。
生画如下：
师：真是一个小画家。有谁会画美丽的小池塘和它旁边的芦苇？
生画如下：
师：大家仔细观察这两幅图，用自己的话说说。
生1：明亮的小池塘像一双水汪汪的大眼睛。
生2：池塘边的芦苇像睫毛》
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[反思]
“睫毛”这个词语对于一年级的学生来说很陌生，当他们的猜测一一被老师否定后，学生的好奇心很大，他们多想知道答案啊！但老师没有直接告诉他们，而是通过一个谜语来启发他们理解。每个小朋友都爱猜谜语，听到“猜谜语”三个字，两只眼睛就睁的圆圆的，相信在这种状态下，每个小朋友都理解了这个词的意思。
而老师还要他们摸摸自己的睫毛，别提有多开心了！在快乐的氛围中利用做动作加强记忆。每个小朋友都有画画的天赋，他们都爱表现自己，通过学生画的两幅画进行观察，在欣赏的同时，使他们更深刻地理解课文内容。整个教学环节都笼罩在欢乐的氛围中，学生学得轻轻松松。