乐教——以教为乐，寓教于乐
我是雪，生是梅，雪化润梅悄无声，只为梅开多多艳。作为一名低年级语文老师，为学生打好坚实的基础是我的职责，让学生乐学好学是我的追求。为了让我们的学生 “乐学”，我们首先要“乐教”。因为“乐教”是“乐学”的前提，“乐学”是“乐教”的结晶。只有教师“乐教”，才能促使学生“乐学”。那我们如何做到“乐教”呢?我认为要做到以下两点：
一、以教为乐，做快乐的教师
有人说，快乐是一天，不快乐也是一天 ，为什么不快快乐乐度过每一天呢? 随着社会的不断发展变化，人们对物质的需求几乎达到了膨胀的程度。魏书生曾在报告会上说“人生最痛苦的事情莫过于攀比，人一旦与攀比结缘，便注定一生的痛苦”。作为一名老师，我们应该要摆正心态，在自己平凡的岗位上全身心地爱自己的岗位，爱自己的学生，脚踏实地、问心无悔地做好自己的本分工作，怀有“乐教”之心，做一名“乐教”的老师，做一名幸福的老师。教师是一个平凡的职业，教育是一种无私的服务。人民教育家陶行知先生说：“捧着一棵心来、不带半根草去”。我也甘做那“只为梅开多多艳”而融化的雪。为了学生，我愿意奉献我的一生，以育人为乐。我深爱着我的学生，努力用我的人格魅力吸引他们，让自己阳光自信，争做一名孩子们心中的好老师，所以，我的学生们也喜欢我，今年九月我很荣幸地被评为“姜堰市魅力班主任”提名奖。快乐是有传染性的，教师良好的心态，积极的生活态度，每天面带微笑的面对学生，就是把快乐传递给学生，让学生在快乐中学习效果会更好，学生心情舒畅，思维快捷，所以有快乐的老师就有快乐的学生。
二、寓教于乐，创快乐的教学
快乐，是一个过程，需要去经历；快乐，是一种心情，需要去体会；快乐，是一粒种子，需要去培养。教育应该是快乐的，教育的目的是让孩子们成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的，“快乐”教学已经成为当代教育一种重要手段。所以，作为教师，我们应该勤于思考，善于研究，找出妙点子，富有创造力，努力创造快乐的教学氛围。
作为低年级的语文教师首先应该拥抱一颗童心，甘做一个“小孩子”。带着一颗童心进入课堂与学生融为一体营造和谐的教学氛围。我努力用富有童趣的语言和饱满的激情吸引学生，采用多媒体、游戏、歌曲等手段激发他们的学习兴趣。如：把表演引入课堂，让自己成为导演在课堂中尽量发现挖掘孩子们的童真童趣。学生的表现欲特别强，他们喜欢表演，渴望表演，在表演中他们的自主、合作精神得以体现和发展，学生对语文的学习兴趣更加浓了。下课后很多学生围着我说：“今天的语文课真有意思，什么时候再上啊？”而且在下课后，很多同学都自发地组织进行表演。有一个学生回家后，还要求家长与他一同来表演。我曾经做过一名师范实习生的指导老师，她听了我的几堂课后，感触很深，实习结束后，她就写了一篇文章，题为《让学生动起来，让课堂活起来》。寓教于乐，快乐教学，让课堂充满欢声笑语，让学生在乐中学，学中乐，让学生爱上我的每一天语文课，是我的努力目标。
总之“乐教”才能促“乐学”，先有教师的乐才能让学生感受到学习的其乐无穷。“教”与“学”双方都积极主动地参与，为了自己，更为了我们的学生，请以教为乐，寓教于乐。