把“关”念”经”，让国培助力自身成长
——写于2016国培计划示范性中西部项目开班之际
9月11——15日，我区小学、幼儿园一行26人在林局长的带领下，远赴古都西安参加“国培计划（2016）示范性项目——中西部中小学幼儿园教师网络研修与校本研修”区县管理者培训。此次培训路途遥远，来去匆匆，时间短暂，但对我们每位学员来说，承载着使命与责任，人人不敢懈怠与马虎，培训学习让我们满载知识与希望而归。回眸培训，开班典礼简朴而又隆重，聆听优秀坊主的经验交流与分享一种崇敬之情油然而生，接地气的专家讲座为我们指点了迷津，项目实施方案具体解读让我们茅塞顿开。为让项目在我区顺利开展，9月29日，教育局在南苑学校专门召开了国培专题会议，教师发展中心培训部翟根银主任对本项目开展进行了详细解读与部署。 国庆长假一过，我们就将投入2016年国培计划示范性中西部项目——中小学、幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训。近年来，培训对我们教师来说已经是家常便饭，也许我们习以为常，随着科技的发展，“互联网+”网络培训也已进入校园，在强调教师专业成长的今天，远程网络培训为我们打开了一条捷径，承载着其它途径无法取代的重任，其作用不言而喻，教师足不出户就可以与大师零距离，与专家面对面，应该说，网络培训学习过程变得更加生动、形象，更具有吸引力，能够积极地激发学员的学习兴趣，可以让一线教师享受到更多的信息，既增强了培训的互动性，又降低了学习的成本，可谓一举多得。 本次网络培训与以往远程培训既有相似也有不同，首先，本次培训层次高，我区申报的项目是经过江苏省教育厅选拔推荐，教育部严格审核确定，委托陕西师范大学远程教育学院承办，在江苏省来说我区属于省内第一家；其次，该项目属于国务院乡村教师支持计划的一部分，教育部全额拨款；再者，研修体系与众不同，此次培训由省市统筹协调，区县会同网络研修支持服务机构建立“个人空间——工作坊——学校社区——区域社区”一体化的县域网络研修社区，形成了“县域——片区——学校”三位一体的组织管理体系；更主要的是培训要求高，学员在为期一年的时间不仅要观摩课件、聆听专家讲座，还要参与线上、线下交流，建好“个人空间”，上传个人作业，完成培训实践任务，概括说就是讲座——分享交流——观摩实践——成果展示。 如何参与培训，让培训助力自身发展，笔者认为学校需要把好“关”，教师更要念好“经”。 对于培训学校层面首先要把好教师“思想关”。如何以积极心态参与学习，怎样合理解决工学矛盾是学校、教师不可否认，不能回避的现实问题，客观说繁忙的工作往往会使教师对培训产生畏难情绪甚至消极心理，作为学校要积极做好教师的思想调适，引领教师提高参与培训学习的思想认识，思想调适和训练的方向就是心态积极、平衡，保持愉快的心境。只有教师对培训有了认同感，才会激发其内心“源动力”。从上来看，教育部关于大力加强中小学“教师培训”工作意见中明确指出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。为此，教育部明文规定教师培训五年不得低于360学时。从自身来说，教师从事是一种特殊的职业，要给学生一碗水，自身要有一桶水，作为一名合格的教师，必须具有教书育人的专业知识、才干和能力。新课改给现行的教育教学带来了前所未有的冲击和挑战，特别是对教师的教学理念、行为和方式以及教育技术能力提出了更高的要求。因此，参加培训就显得尤为重要了。唯有培训方能使我们在教育教学中与时俱进，充满“活力”。 对于培训教师更要念好“三字经”。一是“明”。即明白自己参与国培学习的意义，了解国培项目的内容安排与活动设计以及自身的任务。对我来说，身为坊主，我将认真参加坊主集中培训，切实提升工作坊主持能力，认真制定本学科工作坊研修方案，组建坊内学习小组建立小组间的合作竞争机制，组织开展主题研修与常规研修，解决参训教师教育教学中的突出问题，定期出刊“培训简报”，对参训教师进行个性化指导，指导本坊学员形成实践成果，提炼、汇聚、加工优秀成果，与此同时做好本坊学员的监管评估和先进经验的宣传推广。 二是“真”。真真实实参与网络学习的每一个环节。作为学员我们要挤时间，巧安排，身心合一观看视频讲座，不折不扣完成各项作业，在线上、线下交流中碰撞思维，生成智慧，借鉴经验，彰显个性，展示自我。切实做到学习、工作两不误，切不可为学习而学习。那种应付式、交差事的学习，不仅浪费国家钱财与宝贵的资源，更是浪费自身宝贵的时光。 三是“效”。力求培训有实效。培训要与自身教育教学实践相结合，在学习中寻找自身教育教学的困惑、问题，发现教学中的不足，在研修中不断提升自己的教育水平与教学技能，提高自身的专业素养、丰富和完善自己的知识结构，在交流学习中成长。 “人生有涯，学海无边”，学习是一种愉快的事情，也是人生崇高的精神享受，让此次国培研修助力我们自身成长。