“勤真”校园文化建设点设想
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“校本课程”与“勤真文化”的结合
校本课程建设是深入推进教育改革的必然要求，有利于学生、教师、学校的发展。我们结合本校的传统与优势，学生的兴趣与需求，把弘扬地方文化特色，发展学校特色教育作为校本课程的开发点与归宿。拟组织相关教师编写体现二适书法文化的校本教材，定名为《“勤真”书韵》，分硬、软笔两套教材。分层次、分年级段实施教学。教材中既传授书法知识、技能，又渗透二适求学、勤练、求真的思想。接下来要编写《“勤真”书韵》软笔书法教材，应用于地方校本课程。
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“学科课程”与“勤真文化”的相互渗透
“勤真”文化的建设应体现在学校各个领域，浸入全校师生身心之中。学科课程是育人的主阵地，是体现课程特色的晴雨表。“勤”是过程，是积极的状态，是态度的引领，是敬业精神的体现。“真”是结果，是态度体验中产生的价值、效应，是本质目标的体现。将二适的“勤真”思想精髓，渗透于各学科课程教学中十分必要。“学科课程”与“勤真文化”的相互渗透是当前及今后一段时间建设的重点。拟定在各学科教育教学中，通过各种有效机制要求学生勤读书、勤实践、勤练习、勤反馈、勤交流、勤做事；做真人、说真话、交真心、表真情。