突破教科研瓶颈——教师专业发展与成长再提速
2016年秋学期校本培训专题讲座提要
一、选题背景：
1、近期区教科研工作会议精神的落实，议题为新教育实验推进会及“十三五”教育规划课题申报培训会。
2、针对我校教科研发展存在的短板，教科研工作的提速迫在眉睫。
3、学校2016学年教师教科研工作考核方案的修改解读。
4、教师职称提升条件放宽，激发教师竞争意识。
二、教师专业成长的必要性
1、丰盈教师终身教育的需要。适应新的交运理念的转变，勇于教育创新的实践，追求终身教育的快乐，确保教育生命的永存。
2、成就教育教学骨干的需要。教师选择了教育教学这一职业，就要追求事业的崇高境地，做一名好教师、名教师。作为一名教师应坚定的朝着区校极教坛新秀、教学教研优胜者与能手、学科带头人的方向奔跑，乃至追求更高的理想。
3、提升教师自身“两历”的需要。尤其青年教师要加强学历提升，以适应现代化的教育需要。教师的贡献与收获成正比，收获越丰盛资历的提升就越高。
三、教师专业发展点的挖掘
1、各级汇报课、展示课、示范课、赛课的竞相呈现。展示或赛课次数越多，说明你参与教研的积极性越高；展示或赛课级别越高，越能说明你具有超凡的教学的技能。
2、展示一技之长的功赛及辅导学生参赛。教师尽可能地发挥自己的一技之长展现自我展现所教的学生，使自己或学生发挥特长。
3、勤写作多创制。围绕论文、征文、微创新案例、活动方案、泰微课制作、校报校刊创编、博文的投稿与参赛。常年举行的“新世纪杯”、“黄埔杯”、“五四杯”、“师陶杯”、“行知杯”、“和教育杯”、“中小学教育教学管理”等论文评比及泰州市的“5+2素质教育”、“我的教育故事”及姜堰区的博文等征文评选。值得注意的是每届杯赛的论文要求有各异，论文要针对参赛论文主题要求。
4、课题研究的主持与参与。为申报“十三五”教育规划课题做准备，人人参与微课题的研究。关于教育教学的研究重点要由“学生素质教育”向“学生核心素养”转变。
5、班级管理的创新。围绕新教育实验的研究，创完美教育、完美教师等，丰富我校新教育实验研究的成果。
四、教师专业成长的方向
1、为学校的持续发展，注入新活力。学校持续发展需要推陈出新，后浪推前浪，一代更比一代强，做对事业负责的教师。
2、丰富与提升自身的价值。在教育教学中要赢得更多更广泛的荣誉，从争当区校极三级骨干教师做起。
3、厚实自身的学历资历，做对自己负责的教师。
制约教科研的发展的主因在教师的专业发展与成长。突破学校教科研发展的瓶颈，靠广大教师。教师自身专业发展与成长的提速增效，利校利己。
2016.8.23