近年来，学生进城就学读书的浪潮一浪高过一浪，甚至连孩子上幼儿园都得进城。他们进城的主因是城区学校教学质量高于农村，易出人才。但我并不完全这样认为。
农村学校与城市学校之间，在办学条件、师资力量、生源素质等方面是存在一定的差距，这是客观事实。在农村要培养各类人才，需得采取集思广益，挖掘有利资源，多管齐下等策略是不成问题，同样出人才。
近年来，由于国家对教育的不断重视，特别对农村学校的教育更加重视，无论在办学条件还是师资力量等方面都进行了大量的投入与调控，可见国家对农村教育的重视与倾斜。当下远程教育资源城乡得到共享，网上专业平台互动交流，城乡教师的交流，下乡支教、送教下乡，送培下乡，国培计划的实施，农村学校硬件设施的大力投入等等，都为提升农村的教育教学质量提供了必要的保障。另外，农村资源丰富，可教育的资源更是多种多样，真是教育的广阔天地。农村学校的地方课程、社团实践活动具有地方教育的特色，真是学生学习大课堂，实践的大基地，学生在这样的大课堂里能学到城市学生难以学到的知识，能掌握城市学生所不能掌握的技能，只要我们农村教师认真学习努力提升自身专业技能，脚踏实地工作，富有创新精神及意识，根据学生个体差异进行有针对性的实施培养，一定培养出国家社会需要的人才。