陶行知先生指出：“我们主张‘社会即学校’，是因为在‘学校即社会’的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张‘社会即学校’，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大的增加，学生、先生可以多起来。”相对而言，学校场域内的探索空间对于学生而言显得太小了，不可能处处亲力亲为，而且在时间安排上也很容易捉襟见肘。因此，在实际探索生活资源与时空间不便的情况下，我们另辟蹊径，转换思维，邀请聘任社区资源中如民间艺人、家长中能工巧匠、区域内行业领军人物、校外专兼职辅导员等来校进行专题辅导讲座或现场教学辅导，譬如书法现场讲解、莲湘特色项目练习、编织辅导等，让学生在不同行业间学会聆听窗外新鲜声音，感悟生命成长节奏。我们在校内还开辟了快乐实验田小农场，请有经验并且乐于奉献、愿意参与活动的家长带领孩子们一起进行常见农作物的种植和管理，在真实具体的实践体验中渗透劳动意识、合作意识与环保意识甚至初步的财经意识等。周三特殊老师、家中父母榜样和农村广袤的自然资源等综合开发利用，进一步拓宽了学生视野，丰富了情感体验，培养了学生生存能力与创新精神，逐步实现了让课程从“课内”走向“课外”，从学校走向自然，走向社会。
