——读《小学数学课程标准研究与实践》有感
寒假期间，根据区局发展中心的要求，我拜读了王林等专家编写的《小学数学课程标准研究与实践》一书。该书共分三篇十八章，通过大量的案例，紧密联系实际，阐述了《小学数学课程标准》的理念，并指出当前小学数学教育教学及其研究的发展大方向。
该书一大特点是本书的编者也是我们小学数学教材的编写者，就相当于是我们小学数学教师的“教练”。通过阅读本书，我们更能体会与感悟到教材的编写意图，准确把握教学改革的理念和目标，才能将之顺利地转化成学生更易消化与吸收的精神与知识食粮。
但给我收获更多的源由应该是本书的编写者是一批了解我们数学教师、熟悉我们数学教材、懂得数学教学的专家，更应该是我们行业里的精英、前辈，他们是我们的“教练”，同时也是我们的“队友”。正因为如此，他们的编写更多地是从我们教师教学的实际需要出发，从我们教师能够理解、能够接受的角度考虑，才会让我们能够有所获、有所感。
如本书的亮点之一便是每一章都有“策略提示”。这个“策略提示”既体现了《数学课程标准》的理念，又结合实际教学过程中遇到的问题，并结合具体的教学案例来体现解决问题的策略，给我们教师更多的提示与探索的空间，使读书受益匪浅，这应该完全是编者自己在一线教学中所得所感的体现，并将之无私奉献给“队友”。
再如对于“四基”问题，特别是新提出的“数学基本活动经验”在教材中是如何体现的，在教学过程中应该怎样实现其目标等，大部分教师还是有所困惑。编者针对这个实际存在的问题，结合我们教材中的实例进行解说，并重点针对数学思想方法、数学基本活动经验的含义、特点和分类等方面进行描述，来为广大“队友”进行解惑。