在假期中，我拜读了肖川教授写的——《教育的智慧与真情》。本书虽为随笔集，却有很深的理论基础，很贴近我们的教育生活。虔诚地看了一遍又一遍，我对教育的方向明确了，教育的智慧萌发了，教育的激情点燃了。
书中诠释了教育的智慧与真情，正如作者所说的那样， 没有智慧，我们就缺乏透过琐屑和繁杂洞察精深和微妙的能力，没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，生活就是无边荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付…… 作为教育者，我觉得，二都密不可分。
书中讲到，一位有智慧的教师应该很注重学生智慧的发展，会在教学中更好的切入、激活、丰富和提升学生的经验，更好地创设情境，设计活动；仔细品味一下，我们同样会觉得学生智慧的发展和教师个人的智慧息息相关。教师要能够平等、真诚、开放的与学生沟通，使学生学会理解、尊重同伴，平等地接纳他人；这个观点，我也非常赞同，因为教师每天和学生在一起学习，对学生的影响也是最深远的，所以我们必须平等地去欣赏、去关爱，让每个学生感受到你是一个公正的老师，这样和他们沟通起来才会轻松，才会愉快，才会更有效，同时，公正、宽容也会给学生的幸福人生奠定基础。教师要尝试构建开放式的课堂，给学生广阔思维的空间提供展示自我的舞台。我认为只有智慧型的教师去驾驭课堂，才能给他们一个真正愉悦的课堂、自主的课堂。教师还要把“学贵有疑”的精髓贯彻给学生，学生只有敢于提问，并善于思考，才能成为具有头脑、具有智慧、内心丰富的人。还要在日常的学习中，不断地唤起学生对于未来的热烈向往和憧憬，将人生美妙的前景呈现在学生的面前，能够让学生带着美好的期待去成长。以上是我对书中教学的智慧那部分内容的提炼与感悟，有了智慧，真情显得更为重要，真情是教师工作的力量源泉，首先教师自己要带着真情去面对每一天的工作，用真挚的爱去滋润学生的心田，更要用真情把爱传递给每一个学生，如在班会活动中设计感恩活动，让学生学会感恩父母，感恩老师，感恩同学等，让他们品味到生活中的每一处感动，让他们心中充满爱。相信真爱会产生教育的巨大力量。
另外我对“名师不可仿”这篇文章印象较深，肖川老师认为“名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，名师的成长之路也值得研究、借鉴，但他们的示范课的招式却不可简单模仿。”这个观点我也很赞同，这些年我听了很多名师的课，尤其是全国赛课的课，我认为他们的教学思路新，驾驭课堂的能力强，很值得学习。每每听完一节课都会有新的收获，也正是因为这样我觉得自己在慢慢的成长。但我并没有改变自己的教学风格，我还是一直喜欢用“先学后教，当堂训练”的教学模式来完成我的教学。我始终记得这样一句话，名师，切忌机械式的模仿。就像一位好心的网友告诫的那样：“可以感动，不可崇拜，万不可没有了自己。”
今后的工作中，我会用自己的智慧和真情去感悟每一位学生的心灵，走进他们的内心世界。我会把教育的智慧和真情播撒在教育的旅途上，把智慧传递给我的学生，富有智慧的爱，将成就我无悔的情怀。