培养学生的音乐细胞，让心灵随音乐飞
朱 敏
学生们之所以情不自禁地随音乐手舞足蹈，源于音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了儿童的内心世界，孩子对音乐天然的热爱和向往。
每个孩子都需要音乐，我是这样培养学生的音乐细胞的：
1、教学生学会听
音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在课堂上让学生学会听大自然的鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣笛，引导学生发现音有高低、长短、强弱之分；和学生一起玩“敲敲听听”的游戏，例如：敲大小鼓，比比谁的音高，谁的音低。
2、教学生学会记
当学生对物体的各种声响发生了兴趣，我就进一步要求学生记住这些声音，将学生的无意识转换成有意识，这样学生对各种声音会更加全神贯注、集中精力、有目的地去听。例如：让学生回家辨别家人的说话声、走路声、敲门声等；让学生听各种打击乐器及民乐和西洋乐器的声音并记住，当每次欣赏时，学生都会一下子说出是什么乐器演奏的。这样，学生对各种声音的敏锐感觉和细微辨别能力会大大地提高。
3、教学生学会拍
这里所指的拍，就是对学生进行初步的节奏训练，每周一次的节奏训练包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是学生经常重复的动作，也是学生表示内心喜悦的动作，我就从拍手开始，和学生玩玩拍手游戏来训练学生的节奏感。其实我们以前拍过“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的游戏实际上也是一种节奏训练。音乐教育体系中突出了节奏第一、音乐与动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命的源泉，提倡学生在朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中培养学生对节奏的敏感。
4、教学生学会唱
音乐课上，唱歌是必备环节。其实当每个人呱呱落地时就唱出了他人生的第一个音符。我在音乐课上给学生准备了各种歌曲、乐曲、世界名曲供他们欣赏或学唱，让他们多听、多练、多唱，在唱中进一步巩固学生的视听、节奏感和音乐记忆力。