《雨后的鼓浪屿》陶笛教案
朱 敏
一、 歌曲介绍
《雨后的鼓浪屿》是我国著名的陶笛、葫芦丝演奏家林烨老师的代表作之一，该曲收录在林烨老师首张陶笛独奏专辑《送给妈妈的歌》中，受到广泛好评。本曲活泼轻盈，旋律优美，第一句从《鼓浪屿之波》的首句旋律发展而来，连音、吐音等技巧渐次递进、发挥地淋漓尽致，将厦门鼓浪屿一带美丽的自然景象和人文风情如画卷般展现在听众面前。
《雨后的鼓浪屿》给人一种浓郁的海滨气息：
从第一段开始，舒缓的节奏，愉悦、轻松的乐句，描绘出鼓浪屿四周海浪起伏，在美丽的海边，一场大雨过后，海关钟声悠扬，花木清新，雨后初晴，彩虹高挂，沙滩逐浪，风筝飞扬，海鸥翱翔在蓝天中……
乐曲中间，大量的后十六分音符和连续的十六分音符，表现出了美景中海鸟们互相追逐、嬉戏的欢快场景，在海边欣赏美好风光的游人也跟着轻松愉快起来。
乐曲结束，在远去的轮船的鸣笛声中，一切回归了平静，乐曲的旋律舒缓下来，热闹喧嚣后的安静，更给人一种别样的诗情画意。
二、 教学目标
1、知识目标：体验并了解乐曲中的节奏、拍子、音乐记号等音乐要素的表现力。
2、能力目标：能够用陶笛和歌声视唱等不同表现形式将乐曲的力度、速度、情感的变化，将本曲中那种悠扬、美丽的海边景色表现出来，注意慢节奏与快节奏的过渡与交叉。还要熟练掌握乐曲中运用的各种技巧：单吐、双吐、三吐、滑音、倚音、波音等等。
3、情感目标：本曲是一首先慢后快再慢的三段式抒情乐曲，由慢速进入到欢快的音乐中，注意把握前后情绪对比，欢快的节奏要吹得轻巧有弹性。
三、 教学重点
同学们经过本堂课的学习，应该能够充分掌握各种演奏技巧，如单吐、双吐、三吐、滑音、倚音、波音等。同时，学生们要融入美妙的旋律中，去充分想象、尽情感受鼓浪屿的雨后美景，学会怎样表达一首舒缓的慢板与活泼的快板交错结合的乐曲。
四、 教学难点
演奏时要注意，每个部分的节奏与情感要把握准确。
乐曲第一部分（第1小节~第34小节）中，注意将每处下滑音处理得圆润一些、气息渐弱，吹奏时，手指由高音空向低音孔逐渐关闭，也就是由直接按孔变为逐渐按孔，下滑音就出现了，对于下滑音的掌握，需要同学们多多练习，不要因为技巧的运用而产生停顿、卡音的现象，更不能影响音长时值；在每个波音处，注意手指，将其演奏出自然、优美的感觉；由于倚音是占用本音的拍子，因此要格外注意倚音的音长，前方的小音符要用吐音吹奏，本音不用吐奏，演奏时手指要灵活连贯。
乐曲第二部分（第35小节~第90小节），段落节奏较快，吐音和连续下滑音的运用，一定要尽量做到跳跃、轻松、连贯、自如。其中，三吐和双吐的应用最多。单吐（Tu）：保持正常口型，舌头略向下弯曲，顶住吹口，当气流冲出时，舌头迅速向后收缩，发出Tu（或Du）的音，一般是连续吐奏（分为短吐和连吐）；双吐TuKu（或DuGu）：是在单吐基础上加一个音Ku（或Gu），口腔缩小，舌头尽力后收，使舌根产生一定的紧张度，即利用舌尖和舌根的连续动作使音快速断开，然后舌头与手指配合，将两个音连起来吹；三吐TTK：其练习方法与双吐类似，在已经能够较好地掌握双吐技巧的基础上，仅在双吐音的前面（或后面）加上一个单吐音，再将三个音连起来吹奏练习。在这一部分最后的和声段，同学们要掌握双管陶笛特有的功能，将轮船远去的鸣笛声模仿出来，一定要控制好音准和音色。
乐曲第三部分（第91小节~结尾），节奏从快到慢，学会控制自己的节拍，将下滑音、波音、前倚音等技巧演奏到位，旋律上是第一段的重复与升华，注意感情上的处理，要愈渐柔和，以柔美的高音1的长音结束。
全曲在演奏时，要注意呼吸记号，尤其是中间快板部分，要将换气处理自然。
五、 教学过程
1、 学习准备 双管陶笛全音阶吹奏复习
[1] 热生准备——F调音阶练习
亲爱的同学们，咱们开始上课。先把咱们心爱的双管陶笛小心拿出来，一定要注意笛子的安全。大家和我一起，从低音到高音依次平稳吹奏，速度不要太快，注意指法、气息、舌头协调配合。特别注意换管的时候，痕迹不要太明显。
[2] 长音练习
复习完了F调音阶，同学们和我一起练习力度不变的长音，注意音吹得要直，不能有颤音或杂音，每一音换一次气。我们先来吹F调中音1开始，大家跟我吹一小节四拍的1———，然后是2———，……（教师带领学生将从F调中音1至5的长音练习依次吹奏，反复两至三遍）
[3] 吐音练习
现在我们针对曲中出现的吐音做一个专门练习。
大家跟我念字——Tu、Tu、Tu、Tu，注意控制音头，舌头不要太用力，但是要让气流吹出来有力道，就像用中等力道念字一样，能吹出有弹性的感觉最佳。
（教师：用单吐练习一个新的小音阶练习——1111，2222，3333，4444，5555，6666，7777，再向下行吹一遍音阶，一起反复两遍）
接下来说Tu Gu、Tu Gu，双吐就出来了，要点同单吐，但是要把握好第二个音，强度较第一个音“Tu”稍弱。
（教师接着带学生重复上述小音阶练习，从F调中音1到7）
最后念字——Tu Tu Gu，这个就是三吐音了，注意将首音吹成重音，后两个音略弱。
（教师带学生重复上述小音阶练习，从F调中音1到7）
2、 乐曲讲解
首先播放原版演奏音（视）频两至三遍，然后按照各部分的顺序，给学生逐一讲解乐曲的意境，让学生充分想象乐曲里的情景，感受雨后的鼓浪屿的美丽景致。
讲解完毕后，教师再次播放原奏，让学生们看着乐曲曲谱，自己用心琢磨各场景中各种技巧的处理以及气息的分配等等。
3、 熟悉乐曲、初步掌握各部分技巧及情感
[1] 刚刚我们预习了《雨后的鼓浪屿》的旋律，下面咱们来复习一下，同学们看着我，大家一起唱（提示：张大嘴巴，声音略弱些，看着乐谱演唱乐曲）……
[2] 第一部分反复两遍，教师带领学生们看谱练习一遍，然后详细讲解技巧要领——下滑音、波音，前倚音。
教师：大家感受一下老师吹奏的时候不加下滑音与有下滑音的区别在哪里？（学生：听起来更加好听。）教师：这就是下滑音的作用，有了下滑音的点缀，音乐的表现力更强，在本曲中，多次运用了下滑音，使慢板的演奏听起来更优美。吹奏波音的时候手指要快，前倚音不要吹得太长，尽量柔美一点。
讲解完后，让学生们自由练习，熟悉掌握慢板的节奏和吹奏技巧。
教师：本段第29小节到第32小节，同学们一起吹一下。大家感觉听起来是不是有点停顿的感觉？（学生：是的，我们感觉连音吹起来怪怪的。）那大家跟着我念——“Tu Wu-wu”，就是这个感觉，音头稍微重吐，后两个音用“Wu”的感觉去吹，这样柔软的感觉就有了。
[3] 第二部分节奏加快，情绪活跃轻快。在之前吐音练习的基础上，给学生们分段讲解。
注意：这一部分的休止符，前半拍与后半拍的不同节拍的灵活搭配，可能会让大家在刚开始练习的时候不适应，因此，本段除了把握好不同类型的吐音之外，应该从慢练开始，打好节拍匀速练习，掌握了休止符节奏之后，再逐步加快速度，达到原版录音的效果。
教师：要特别注意第63小节到67小节的这一串连音，结束了前面的吐音之后，这一串连音要处理得柔美、不生硬，不能习惯性地继续吐奏，尤其是在到换管处，要把握好指、气、舌的配合，还是和刚才连音的练习方法一样，要找到“Tu Wu-wu”的感觉。到第70小节开始的一系列后十六分音符的节奏时，要找到三吐音的轻巧的感觉，大家可以用“De De Ge”的方法吹奏，不能太使劲。
[4] 第三部分回归平静，掌握好旋律是第一部分的演变版本之后，大家吹起来应该比较轻松。尾声处，整体上音强渐弱，从第108小节开始渐慢，直到高音1结束全曲。
六、 练习全曲，跟伴奏完整表现乐曲
讲解完全曲，学生们各自练习，教师在学生练习的同时为他们解答问题，进行指导。
学生自由练习结束，教师带领大家齐奏两到三遍，然后再听原版音频，与各自情况进行比照分析。
教师：现在我们放伴奏跟着吹，大家能跟上的就吹，跟不上的把能吹的地方跟一下。
七、 课堂小结
练习这首《雨后的鼓浪屿》，只要掌握好感情与技巧，把握好指、气、舌三个方面，勤加练习，相信每一位同学都能吹出美丽动听的旋律。
附录：参考资料
[1] 《全国民族乐器演奏社会艺术水平考级系列丛书》编委会《陶笛考级曲集》 人民音乐出版社