珍惜打小报告孩子的善意 但不能鼓励
孩子爱打小报告是我们平时教学生活中常见的、普遍的现象，这现象的产生与孩子的年龄特点是紧密相关的。因为，孩子年龄较小，对各种事物的是非观念还没有完全形成，因此常用小报告的形式来告诉成人，依赖成人来解决问题。我认为，如果是确有其事，寻求成人的帮助也是可以的，但在今天的话题中，出现了一些乱打小报告或者说是随意报告的现象，我认为也是值得我们老师反思的。在这里我提出几点思考，希望与大家共同交流，优化我们在处理“小报告”现象中的策略。
一、儿童为什么喜欢打小报告？
儿童心理学家杰瑞·维科夫解释道，“打小报告使得一个孩子能占据上风，至少能在父母或老师面前获得了有利地位。”打小报告还有着自身的积极方面：它可以揭示出学前儿童向你表达自己立场的欲望，孩子明白了规则的含义并且能够明辨是非。不过，鉴于这一阶段的孩子社交技能以及处理冲突的能力不足，所以他们会漂亮地选择刹车，去做轻松的告密者。
二、紧抓幼儿打小报告的原因，明白小报告的性质。
面对幼儿的各类小报告，我觉得我们老师首先要弄清楚的，就是孩子打小报告的原因，这样我们才能对症下药。在我们幼儿园孩子打小报告一般都是孩子自己觉得不对的现象她看不下去了,但是自己又无能为力去处理,所以去才会找老师，因为老师平时都是这样教育自己的学生:"在学校不要打架,不要骂人,不要随地扔垃圾,要讲究卫生,发现谁打架或者不讲卫生的话要告诉老师."这样的话，小孩子如果发现有不良现象就会马上向老师报告。在这种情况下,我会适当的给孩子加以引导，比如：有一次，我班的陆晨希告诉我说郑思齐乱扔白纸，我听了，并没有立即去质问郑思齐，而是对陆晨希说：你觉得郑思齐应该怎样做呢？陆晨希说：要让他把纸检起来，于是我说，你不仅要让郑思齐把纸拣起来，还要告诉他，乱扔垃圾不是一个乖孩子，老师会不喜欢的。陆晨希听了我的话就去找郑思齐，而我则在边上看好，刚开始郑思齐听了陆晨希的话还不愿意拣，后来再看看我，就拣起来了。另一种原因就是她想得到老师和大人的关注，所以爱打别的小朋友的报告，而得到表扬。作为老师应该正确对待这些小报告，对于这类孩子，我会在活动中，多对他们关注一下，并且利用晨谈对这些孩子的优点加以肯定，但是，我也会教育孩子，碰到小问题小朋友应该学会自己想办法解决，这样才是聪明的小朋友。
三、善于处理各类小报告。
１、引导幼儿学会自己解决问题。作为老师我觉得首先要引导幼儿学会自己解决问题，教师在听取孩子的报告后，应该和幼儿分析，让他们学会自己解决的方法，可集体开展讨论，或者个别交流：哪些问题我们可以自己解决，（如：不小心被别人碰了一下，是由于偶然造成的，可以不要太放在心上，把他当作意见无法解决的事情来告诉老师。发现一些小朋友做事不认真或者上课讲话，应在不影响正常教学秩序的前提下向老师报告，如课后，走到老师身边轻声说等）总之，教师只要认真对待了报告事件，把他作为一种教育契机抓，慢慢的，孩子就会自己解决了，我想打报告的人会越来越少，老师会听到孩子的好消息。
2、以故事为载体，发挥榜样模仿和示范的作用。如有一次我们班的郑思齐和刘煜两个孩子同时看中一件玩具，于是两个孩子就在哪里争抢，谁也不让谁，这时我看见了，我并没有马上批评他们也不明示玩具给谁，而是给幼他们讲一个互相谦让的小故事，然后让他们自己作决定。果然郑思齐主动说，那就先给你玩吧。于是两个人又在一起玩了。我觉得这样做，符合孩子的年龄特征，在他们面前树立一个榜样，让他们有个参照物去模仿，不仅可以密切幼儿间的友好关系，而且还可以培养幼儿互相谦让、独立思考等良好品质，从而减少幼儿间的摩擦，减少幼儿的打小报告行为。
学生对老师反映情况是正常的事情，这是孩子成长中很需要的责任心，要看老师如何看待这件事情，如何处理此事，把问题发现在萌芽状态，得到及时处理是件很好的事情，很利于老师规范班级风气!但是孩子一味的向老师反映问题，而不会自己处理问题，这对孩子的能力发展也是非常不利的
四、应该怎样引导爱打小报告的孩子？
沈家宏建议：对于打小报告的孩子，要保护孩子的帮人之心，告诉孩子这种方法可能会帮不到对方，可以用尊重对方的方式来直接表达对他的关心和帮助：如：“上厕所不洗手会生病”或“糖吃多了牙会长虫”等尊重的方式直接向对方表达，而不是采用向老师打报告的方式来间接或借助第三方来表达。
对于被打报告的孩子，要告诉他打他报告的那个同伴是想帮助他改掉不好的习惯，是对他的关心和爱护，让同伴看到对方的爱，这样他的心中也会充满爱。
五、正确引导孩子的小Tips：
1、用简洁的话语对孩子表示肯定。“我很高兴你告诉我。”这会满足孩子想要获得注意的需要，既肯定了他，也不是在表扬那种打小报告的行为。
2、别太以孩子为中心。从出生起，孩子俨然就成了家里的“小太阳”，这样很容易使他们形成依赖思想。要教育他们：宝宝有自己想做的事情，爸爸妈妈也有啊，如果宝宝只顾自己，那爸爸妈妈的事情就没法做了。
3、引导孩子自己解决问题。可以在家里一起玩模拟告状游戏：比如爸爸把图贴反了，可以引导孩子帮爸爸正过来；爸爸把桌子弄脏了，告诉孩子，可以提醒爸爸注意，并跟爸爸一起把桌子擦干净，而不是向妈妈告状。这样，可以让他们体会到，这样解决问题的效果要好于打小报告。
4、给孩子一点小挫折。有些孩子在同龄小朋友中很强势，他们像“小大人”一样，总觉得自己比其他小朋友优秀，做什么事都喜欢指挥别的小朋友，这样就很容易形成骄傲心理。可以有意的给他们安排一些比较艰巨的任务，让小困难不时挫一挫他们的傲气，让他们感受到自己其实跟别的小朋友一样，也有做不来的事情。
5、用幽默来将大事化小。用一种生动而夸张的方式来回答那个打小报告的孩子：“哦，不！你是认真的吗？他真的那样做了？他可能在和你开玩笑！”通常，这种回答会让他们的冲突变得微不足道，而那个打小报告的孩子会感到跟你说这件事情很愚蠢。
6、让孩子学会发现别人的优点。对于爱打小报告的孩子，家长要告诉他们，每个人身上都有缺点和优点，应该多学习其他小朋友的优点，对于小朋友的缺点也要尽量包容，要学会处理与小朋友之间的矛盾，不能只知告状。