开放孩子的领空

 朱爱婧


“为什么天要下雨？”

“天空被乌云弄得太脏，得洗一洗。”

“为什么雨点往下不往上掉？”

“因为往下有地面接着，地面是它们的妈妈。”

“为什么打雷呢？”

“黑云脾气坏，爱吵架。”

“为什么小朋友坐车不用买票？”

“因为可以坐在妈妈的腿上。”

“长颈鹿脖子怎么那么长？”

“因为它总想吃树顶上的叶子。”

“汽车的四个轮子赛跑，谁是冠军？”

“往前跑，前面的轮子是冠军；往后跑，后面的轮子是冠军。”

“……”“……”

这是幼儿园小朋友之间有趣的一段对话，他们的想象是多么有创意。可是一旦上了一年级，这些灵感似乎消失了。是谁剥夺了他们的相象？是我们这些“一切为了孩子”的老师和家长。

孩子在没有上幼儿园之前总喜欢背一只小书包，里面放上一本自己看不懂的书。这是因为觉得背书包有趣、好玩、羡慕，到了幼儿园这种兴趣渐减。进入小学，孩子渐渐发现，以前向往的书包现在成了沉重的包袱。于是他们开始“忘记”带书包回去，他们尽量找寻以前的快乐。你们是否看到，只要是星期或放长假，孩子们会高高抛起书包以示庆祝。

我听很多一年级家长说，他们把孩子幼儿园玩的玩具全都收起来了，要让孩子收收心，他们要把孩子锻造成听话的孩子。

04年9月，南非的联合国志愿者尼尔·阿姆斯特朗来中国支教，在期满送别的宴会上说：“16个国家中，中国的孩子最好教，最聪明。”

他在美国加利福尼亚一所小学上课，出了一道世界流传的题目：树上10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？

美国的孩子回答前问了一连串的问题——

“打枪用的是有声，还是无声手枪？是否真的被打死了？”

“枪声有多大，会不会震得耳朵发疼？”

“树上有没有呆在笼子里的鸟？”

“边上有没有其它树，树上是否还有鸟？”

“有残疾或饿得飞不动的鸟吗？”

“鸟里面有没有聋子，有没有傻得不怕死的？”

“算不算怀孕呆在肚子里的鸟小？”

“打死的鸟是否掉下来了？”

简单的问题耗了一堂课，中国的孩子3秒钟就回答一只也没有了。陪同的人员听后有点尴尬。

说到这里，我们的老师及家长该为中国的孩子骄傲，还是有所感悟呢？当我们全身心“付出”的时候，是否该开放孩子思维的领空？让孩子把幼儿园里的对话永远延续下去吧！