开学初，走进一年级的教室，总是能听到一片乱哄哄的声音，会看到地上到处是纸。便忍不住感叹：这些孩子的行为习惯真差！看来要整治班上脏乱差的现状，下一番功夫是十分必要的。那么，如何培养学生养成良好的行为习惯呢？我是从以下几方面做起的：
1、教师要起模范带头作用。在低年级的学生心中，老师是他们心目中的偶像，教师的一言一行往往在不知不觉中对孩子们产生巨大的影响。低年级班主任的工作让我深深体会到身教这种教育方式比批评训斥效果好，如：当我走进教室，看到地上的纸屑，不是急于批评，而是自己弯下腰把纸屑捡起来扔到垃圾桶中：地上脏了，主动拿起扫帚扫......孩子们在我无声的教育下，潜移默化地受到了感染。
2、发挥班干部的监督作用。“没有规矩，不成方圆。”对于一年级来说，纪律制度要细而又细。然而，低年级的学生毕竟年龄小，自控能力差，老师不可能时刻跟他们在一起不断提醒。所以，就必须让班干部用纪律这把尺子，随时对学生量一量。日常的班级管理中，我让小干部们参与管理，同学之间互相提醒、督促。早上到班后，提醒同学们佩戴好红领巾；下课了，在教室里和走道上巡视，纠正同学们追跑打闹等不良习惯。这些小助手的参与不仅减轻了班主任的工作量，同时还培养了他们的工作能力，可谓一举两得。
3、制定奖励制度。低年级的孩子特别希望得到老师的表扬，因此，班上的学生只要有了进步，我都会及时表扬。另外，我还在班级开展了各种竞赛活动，如：遵守纪律的、讲究卫生的、上课认真听讲的、作业一丝不苟的学生都可以得到表扬。时间长了，他们会更自觉地养成良好的行为习惯。
4、良好的学习习惯。 现在有好多孩子的书写姿势都成问题， 很多孩子要么拿笔写字时手指的力度不到，是在画字。正确的拿笔姿势是三个手指控制笔端，手腕带动笔端。 写字时要求“背直腰挺，两脚自然放在座位前面，两个胳膊要自然撑起。”可是很多孩子，把板凳离的桌子很远，整个身子趴在桌子上，两个胳膊没有做到自然撑起，眼睛离的书本太近。 可能空口要求学生注意写字姿势，孩子很难做到，但如果告诉学生坐的时候凳子腿尽量靠近桌子腿，这样一个简单的要求可能就会改掉学生上课趴在桌子上，脚踩在凳子上的坏习惯了。再比如正确的站姿，一天说好多遍学生可能还站不好，可你告诉他：“站的时候双脚要并拢，双手自然放在两边的裤缝处。”可能学生做起来就好多了。
总之，良好的行为习惯的养成不是一朝一夕能做好的，要靠我们的共同努力。