我校与蔡官学校英语校际教研活动，上课共五位老师。我校于兰凤、徐燕、孙娟和蔡官学校的吴春枚、李学敏两位老师。
于兰凤老师是一位有思想、肯动脑的老师，执教6A U8 Chinese New Year第一课时Story time部分。在于老师的课堂中，体现了对高年级学生预习的反馈，可以看出于老师对学习预习习惯的培养以及她对预习提出的要求，并不是简单的听、读，而是根据问题的提出，让学生在预习过程中解决疑惑。于老师的整节课都为学生提供了一个new year的情境，从开始新年歌曲的导入，到评价手段“红包”的发放，以及从板书中也体现了新年的氛围。本课的整体设计以“时间轴”为主线，围绕几个时间段谈论大家的活动，使学生能够轻松地把握文本的脉络。在引导学生自主学习时，教师作为一个合作者为学生提供平台，让学生通过四人小组合作等多种方式完成对文本的掌握。对于本单元的重点句型：一般将来时的使用，在教学时教师作适当的铺垫，并没有将教学重点放在语法的理解上，而是将重点放在对文本的理解和巩固上，对课文的把握也很到位。只是作为评价手段的“红包”，作用没有发挥好，只在课的开始奖励了一些红包，没有坚持到最后，建议能让“红包”更加“精致”一些，内容更加丰富一些，使“红包”部分也能成为本课的亮点。
徐燕是一位老道的经验型老师，对文本处理的每个细节都精益求精，追求完美。这一点从她的课件制作和上课时的活动充分体现。五年级的词组和句子的使用已经是学习的重点，随着学生学到的知识越来越多，徐老师充分利用以旧引新、举一反三，让学生学习新词、复习同义词，并注意句子的呈现和使用。同时，徐老师还注意对有联系的课外知识的扩展。如，在学习新词present时，扩充词汇 Christmas present,buy presents等，学习turkey 时，扩展Turkey。本节课的另一亮点就是徐老师对写作的指导，五年级的学生的课堂应适当加入一些写的训练，在复述课文时，学生使用First,Next,Then,Finally来复述文本主要内容，在巩固拓展阶段，徐老师让学生按照一定的顺序将活动逐步写出来，从而达到学以致用的目的。
孙娟老师执教四年级U8 Dolls,孙老师是一位开放型老师，在她的课堂她能放手让学生自己讨论交流，并适度引导。整节课教学设计充分考虑到中年级学生的年龄特点，游戏激趣、动漫描述等。在本节课开始，孙老师用游戏brain storming 复习同类词，学生的学习积极性被激发，争先恐后地抢答题目。本节课的重点是描述人物，孙老师设计了多种教学活动，让学生猜、描述、选，所有的活动都围绕中心任务来设计。使学生的听、说能力及思维能力得到了大幅的提高。
（通过听课、评课能让自己充分发现别人课堂中的闪光点，以他人为鉴反思自己，能促进自己逐步提升。）