今天是第二次参加教学例会，又是关于“梦想课堂”研讨。上一次例会听的一节关于梦想课堂的课让我眼前一亮，而这次，对梦想课堂的认识又进一步。
梦想课程是一门独立的课程，梦想课程基于“全人”教育的理念，（「全人」是指完整的个人,全人教育是指充分发展个人潜能以培养完整个体的教育理念与模式。）为学生提供“自信、从容、有尊严”的教育，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。核心理念包括：问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要。梦想课程以儿童为本，通过专题学习，给学生提供多样的机会。它是面向儿童未人核心素养的课程，与现阶段提出的“基于核心素养的课程整合”相互渗透、融合。
前段时间看了一本书，孙云晓《向孩子学习：一种睿智的教育视角》，提出当今的教育出现了一个局面：对象是复杂的，而教育是简单的。他提出：教育的核心不是传播知识，而是培养儿童健康的人格。儿童的现在和将来是一个连续发展的过程，教育不应为儿童的将来牺牲儿童的现在，而使他们受到各种各样的束缚，教育应重视儿童的现在。
梦想课程给了教育这样一个机会，由知识本位向学生本位转变，使每一个儿童，不分成绩高低，都有机会展示自我，培养自信、从容、有尊严的儿童。
梦想课程也是一个挑战，相对于视分数如上帝的老师、家长们需更新教育观念，着眼于儿童的未来，更新课堂教学模式，以学生为本，为儿童提供最合适的教育，让每个孩子都能成为最好的自己。
我们应该佩服有创新精神的教育领导，他们不被传统教育束住手脚，敢于尝试、敢于创新。做有思想的教育，不问没有能做或不能做，只问想做不想做；不问能不能做好，只问有没有努力做。只要做，就有收获；只有行动，才能结果。