小学生修改书写笔误的方法
四（3） 朱翔宇 崔逸天
我们刚刚升入四年级，使用钢笔书写作业时经常会将出现墨水污渍，作业也因此而“花容失色”，页面变得非常难看，同学们都觉得书写没有一点误差是多么可望不可及。
同学们纷纷寻思如何解决这种问题，大家都想到我们一年级时使用橡皮来拭擦修改书写笔误的情景，纷纷备齐橡皮。几天后发现效果不佳，有同学听说有种钢笔橡皮可以解决我们的问题，就一股脑地都买了，没过几天就又失望了。
伴随着这种苦恼，我们又度过了几个星期，尽管每天小心翼翼地书写，但还是不能避免出现弄花作业本或者试卷的情况。
大家纷纷探讨新的方法，得出一种共识：使用修正液。
女同学们的笔袋里出现了五颜六色包装的修正液，使用起来也方便：轻轻一按，涂改液即可遮住笔误，在原来书写的位置也能很快写上正确答案。男生们看了眼馋，也央求着家长给自己备下了。
没多久，大家又觉得作业本上似乎长出一块块“疤痕”，相当难看，而且总是拿不到整洁分，心生恼意。
下课后大家注意观察高年级学生怎么处理这个问题，然后班级里又流行起新方法：使用胶带纸来粘贴笔误。
是的，万能的胶带纸，轻轻一粘，笔误即除，真是“神器”，大家纷纷效仿。
新问题又出现了：不少同学上课不专心了，把玩胶带纸，做成“陀螺”，课上也偷偷地转着。老师家长们开始表态了：不准使用胶带纸。
同学们觉得这是万能的“神器”，不舍得舍弃，怎么能不用呢，我们都觉得挺方面适用的。还未过多久，又遇着新烦恼：用力不慎，作业纸或者试卷会出现破洞，“可见天日”！
小脑袋们又聚在一起商讨新方法。
终于想到王老师一直强调的方法：思考周全后下笔，降低笔误率。
是的，我们恍然大悟：方法一直就在我们头脑中：认真审题、思考后再下笔书写答题才会零笔误！这才是我们一直追求的目标！节能环保！
我们不禁心生轻松：我们在做一件很有意义的事！
王老师组织我们参与这个课题活动的目的是帮助我们养成良好的习惯：认真思考，胸有成竹后下笔书写。我们都意识到作为学生，我们应从小事做起，从自己做起，养成良好的思维习惯，养成良好的书写习惯！我们终于能体会老师的良苦用心，感谢王老师一直用心地引导我们养成良好的习惯！
同学们，请三思后再下笔书写，轻松就能做到卷面整洁，我们也会渐渐养成爱思考的好习惯！
结 题 报 告
王卫敏
作为小学老师，我们接触的都是小学生，他们心智尚未成熟，一遇到问题即会向同学老师和家长等人求助。课间常常可以看见学生们嬉戏的身影，但也能听到他们的抱怨声：“我的作业本上又有一个破洞了，唉！”“哎呀，今天试卷卷面不整洁啦。”
时间长了，我发现学生们普遍存在这样的困惑：在书写发生笔误时，修改之后很难不留痕迹。
于是我组织学生开展微课题探讨如何修改笔误，课题得到学校和家长们的大力支持，一致鼓励学生尝试各种修改笔误的方法，学生生们感同身受，也有颇多的感触：一定要三思后再下笔书写！做任何事情都要认真思考，养成认真思考的习惯真的非常重要！
课题后期我班学生朱翔宇、崔逸天同学的文章记录了课题在开题后的每一个过程，细细回顾了课题开题后的具体操作过程，之后的结题报告会上同学们纷纷阐述了自己在整个课题中的活动情况以及各种感触，语言不是很精炼，但都条理清晰，主题突出。在汇报过程中，很多学生都想再次表达自己的新想法，思路活跃，还有的学生产生相关新联想，但最终都达成了一致意见：觉得认真思考尤其重要，“三思后才能落笔书写”。甚至还有学生和家长老师达成口头协议:一定会长期坚持王老师倡导的方法，各门功课学习以及作业书写中都不再使用胶带纸或者修正液，争取早日养成良好的思考习惯和书写习惯。
课题前后耗时好几个月，我们觉得物超所值。
本次课题活动后，我们能更深层次地领悟到认真思考的必要性与重要性，能更好地领悟到养成良好书写习惯和思考习惯的必要性与重要性，不仅锻炼了自己的综合实践能力，而且大大地提高了自己收集、分析和利用并处理多种信息的能力。经历过探讨、走访调查、实施考察、终期论述等研究方式后，我们更深地认识到日常书写时所存在的问题，能及时提出有效的相应解决措施，帮助督促自己养成良好的思考问题的习惯、良好的书写习惯，无形中也促使低碳社会生活方式的良性推广，同时也让学生们更好地懂得了热爱思考对于提升理解力所带来的意义，懂得自觉地从身边小事开始，努力做一个具有良好思考习惯、良好书写习惯的爱护环境的优秀学子！