水乡歌
一、 导入新课：
1、 师：小朋友们，让我们一起去欣赏几幅画吧！（点击：出示课件）
2、 师：美吗？你想到了什么？
3、 师：小朋友们真棒，能用富有节奏感的词串来赞美这美丽如画的水乡，老师呢想用一首诗歌来赞美它。（点击出示：水乡的诗歌，配朗读）
4、 师：喜欢吗，那我们来给它取个名字吧！（点击：出示“水乡歌”三个字）谁来美美得读一读课题？（指名读）小朋友们课题读的这么好，课文也一定会读得很棒，是吗？那就打开课本尽情去读吧！
课文中藏着好多生字宝宝，小朋友在读书时可要多跟他们打打招呼哦！
二、 进入字词部分学习。
1、字
（学生读完），小朋友们读书的劲头可真足啊，在你们专心读书的时候，老师已经悄悄地请出了所有的生字宝宝，瞧！它们在这儿呢。（课件出示生字），哪些小朋友已经能跟所有的生字宝宝做朋友了，举举手。（指名读）
2、词
这些可爱的生字宝宝藏在课文中哪些词语里呢？小朋友请你到课文中，去把它们请出来，再读一读吧。（可以同桌互相练读，比如：一生读荡，一生读荡清波）
（1） 学生画词语、练读（哪些小朋友已经请出了词语宝宝呢，指名读）
（2） 刘老师不但把生字词请出来了，还把它们的朋友也请出来了。
课件示： 千条渠 万条河
千只船 万只驳
千首曲 万首歌
一个连一个
一箩又一箩
荡 清 波
飘 满 河
装 满 箩
小朋友们，在音乐课上，我们常常给歌词加节奏，我们也像唱歌一样给这些词语宝宝加点节奏吧，好的，来伸出你的手，边拍边读。
3、诗歌
小朋友们读字读得准，读词读得棒，那课文一定也读得不错，刘老师好期待啊，谁愿意亮一亮自己？（你可以选你自己喜欢的一小节去读
师：小朋友们读得可真美，老师都听得陶醉了，让我们再回水乡去看看吧。（放视频）
三、 进入写字部分
老师发现我们每个小朋友都是发现美，创造美的天使，那小天使们你们能把课文中的生字宝宝写得美美的吗？好，让我们再来欣赏一下这些生字宝宝们吧。（课件示生字）
（1） 小朋友们我们先把它们送回家，好吗？（课件出示）
（2） 老师发现，左右结构的字可真不少，真是个大家庭啊！这节课我们就先认识它们，好吗？
（3） 学习“清”
A、 请小朋友们仔细观察“清”的字形，在课本上描红，一边描一边想：怎样才能写好这个字呢，要注意什么呢？（指名说）
B、 我们一起来看看这个字（课件示）师讲小朋友们观察的很仔细，一定也会写得很棒，在习字册上写两个吧。
C、 展评，再写两个。
D、 仔细观察，还有哪个字也是左窄右宽的字呢？请大家在课本上描一个。
（4） 学习“飘”
小朋友们，刚才我们在写清的时候，发现它有一个笔画“一”是一个穿插笔画，其实还有许多左右结构的字里面也有这样的穿插笔画，比如“飘”里面就有，是哪一画呢？
A、 这个字笔画挺多的。看一看书上的笔顺图，谁来书空一下？（指名书空）你能说说你怎样记住它呢？能组几个词吗？
B、 请小朋友们观察一下这个字有什么特点呢？和刚才的“清”有什么不同吗？再来观察一下写得时候要注意什么呢？（课件出示动态字）
C、 请小朋友们在习字册上描红一个，练写两个。（展评）
D、 找找看，还有跟它结构相似的字吗？（帆、新）请小朋友们注意观察，想一想写时要注意什么？（指名说）请大家在习字册上各描一个。
（5） 咦，怎么还有一个字宝宝孤零零的呀（船），来，我们和它打声招呼吧，你发现这个字和我们刚才学的字有什么相同和不同点呢？看一看，你认为写这个字要注意什么？（学生描红一个）
四、总结：小朋友们今天书读得没，字写得美，让我们在这美的音乐中写好今天所学的字吧，（在习字册上写左右结构的字）