我应该感到自豪才对
姜堰市实验小学 刘付平
一、 板书：自豪
1、上节课，我们已经知道了“自豪”的意思，谁来读一读？师给予评价。
2、今天啊，老师就来采访我们班的同学，你有什么值得自豪的事吗？（学生说师给予评价）
3、总结：其实，我们每个人都有一件甚至许多件自豪的事，瞧！今天我们课堂上来了一位朋友，（出示图）它呀，也很自豪呢！你看出来了吗？从哪儿可以看出来？
师：可是在几天前，它可不是这样儿的呢！那它是什么样的呢？自由读一读课文1、2自然段。
二、 学习1、2自然段
师：它是什么样的？你能用书上的一个词来形容吗？（板书：委屈）
它为什么委屈？小红马笑它什么？（相机板书：脚掌又大又厚、睫毛两层、驼峰肉疙瘩）
小红马是怎样笑它的想？从喷着响鼻你体会到什么？你能模仿小红马说一说吗？（师评价）
我们一起来学一学。（齐读）
假如你是小骆驼，听到别人这样嘲笑你，你的心里会怎样想呢？
过渡：小骆驼呀，也感到挺委屈的，就把这件事告诉了妈妈，妈妈呢，决定带它去沙漠走一走。
三、 看图。（出示沙漠图）
这就是沙漠，说一说你想到什么？
学生交流。
看来，沙漠的环境真恶劣啊！文中3、4两自然段也有描写沙漠的词语，快速默读课文，用横线画出来。
学生默读课文。（画词语）
师：找出来吗？谁来说？
谁来读一读？从他的朗读中你听出来什么？
我们一起来读一读，好吗？（生齐读）
小骆驼和它的妈妈是怎样一一战胜这些困难的，再次读一读3、4自然段，用“～”画出来。
1、 面对松散的沙子，骆驼是怎样战胜它的？（学生回答）
出示（多亏……）
谁来读一读这句话？（师给出评价）
同学们，你们说，小骆驼又大又厚的脚掌有用吗？（板书：防陷）
是啊！小骆驼的脚掌用处真大，谁再来读一读？（女生一齐读）
此时，小骆驼会自豪地说：（指名说）
2、茫茫沙漠无边无际，没有食物没有水，小骆驼和妈妈又是怎样战胜的呢？（出示小骆驼和妈妈的对话。）
谁来读一读小骆驼的话？（担心的语气）
骆驼妈妈是怎样回答的？
从妈妈的话里我们知道了小骆驼的担心是多余的，因为它的驼峰可以（板书：贮存养料）
老师请两个同学来分角色读一读。
此时，小骆驼又会自豪地说：（指名说）
3、它们又是如何战胜铺天盖地的风沙的呢？
自读课文第四小节
从这段话中我们知道了小骆驼的两层睫毛可以（板书：阻挡风沙）
此时小骆驼又会自豪地说：（指名说）
看来小骆驼的脚掌、驼峰和睫毛的作用还真大呀，我们再来读一读课文3、4小节。
四、 同学们，沙漠之旅结束了，小骆驼还委屈吗？还自卑吗？它心里会怎样想？会说哪句话？
同时板书：我应该感到自豪才对。（齐读）
五、 （示图）这一天，小骆驼又来到小溪边照镜子，恰巧又遇到小红马，它们之间又会发生什么事呢？
同桌两位同学一位扮演小骆驼，一位扮演小红马，先自己练习。
谁愿意来表演的？
指名学生表演。
师：老师也想来表演，谁愿意和老师一起表演？表演完，师总结：我小红马终于明白了 ，其实各有各的长处，各有各的短处，真是人不可貌相，海水不可斗量。（生一齐说这句话）
六、 同学们，你明白了什么？
七、 板书：
我应该感到自豪才对
委屈 自豪
脚掌（又大又厚） 防止陷进
睫毛（两层） 阻止风沙
驼峰（肉疙瘩） 贮存养料