今年，我们学校积极投身到低年级学业评价的改革潮流中去。在校领导的牵头下，各教研组老师根据改革要求，制定了各科学业评价改革的操作方案，期末考试变传统的书面考试为书面、口头、操作等有机结合的评价方式——“游考”。由于刚开始尝试，综合组以及相关责任老师都十分认真地对待本次“游考”活动，从内容的精心选择，到形式的有趣设计，包括布置场地，准备游考纸……无一不体现着老师的心血。

  “游考”已圆满结束，留给我们思考的还有很多很多，我们在思考，“以游代考”与“知识落实”怎样才能达到双赢；我们在思考，什么是适合孩子的，什么是孩子真正喜欢的……我们不仅要重视结果，更要重视过程。我相信，只要我们对学生的学习评价继续不断探索，我们的教学改革一定会有所变化、有所进步，有所完善，有所创新。