【摘要】
文化管理是学校发展的灵魂。加强校园环境的美化，开展丰富多彩的活动，实施网络工作的模式，彰显具有水乡特色的校园文化，是适应历史文化名镇溱潼发展的需要，是学校全面实施教育现代化的需要，是学生实施素质教育的需要。
【关键词】
学校文化 管理 活动
学校文化是指师生在学校教和学的实践中所创造的物质财富和精神财富的总和，它对师生发挥着潜移默化的作用，影响着师生的思想品德、行为习惯、价值观念，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。只有经过长期的校园文化积淀，才能形成独特的学校文化。从这个意义上说，文化管理是学校发展的灵魂。在学校的前进发展中，我们重视对学校文化的总结、积淀、提升，重视学校文化的传承和发扬，努力铸就学校的灵魂。我校是一所省级实验小学，位于历史文化名镇溱潼西隅，毗邻风光绮丽、碧波荡漾的溱湖风景区和宁靖盐高速公路，为溱湖风景区、泰州华侨城到溱潼必经之路。我们的办学理念是：“创教育之新，育创新之人”，办学理念的内涵是以人为本和以学生发展为根本，力求主动培养创新精神，提高实践能力，促进学生全面发展。加强校园环境的美化，创设良好的育人环境,彰显具有水乡特色的校园文化，是适应古镇溱潼发展的需要，是学校全面实施教育现代化的需要，是学生实施素质教育的需要。
一、创建特色鲜明的校园文化环境
学校是传播文化、塑造灵魂的家园，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园整体的自然环境布局，既要做到合理协调，又要体现人文教育和审美价值，体现人和自然的和谐统一。 我们在学校环境建设中以“文化品位、水乡特色、人文精神”为理念，着眼于学校总体布局和和谐统一，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，精心打造校园环境的水乡特色，校园内设计了假山、草坪、流水，力求春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，使美丽的校园环境成为一本教科书，让生命的绿色渗透出历史和文化，让花草树木与学生一同成长。
1、营造健康优美的文化环境
苏霍姆林斯基说过：“要使学校的每一块墙壁会说话”。我校的办学思想、校训、教风、班风、学风以壁画、橱窗、长廊等多种形式在校园内墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生经过的走廊内创设 “文化廊”、“文化墙”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏承载着宣传、激励、引导的作用。
思想道德：用好班级小橱窗、“红星闪闪亮”评比栏、及时公布校园新闻、设计好宣传牌（节水、卫生、爱护花草等）。
文化素质：用好雏鹰电视台、红领巾广播站，及时更换教学动态展示栏、“《中小学教师职业道德规范》《古镇俊杰风云榜》《溱潼新八景》”等永久性的上墙，增强学校文化氛围。
特色教育：布置好陈列室，校园雕塑的主题、站牌、长廊其主要内容为：发掘古镇资源，开展综合实践活动、科技小发明小制作、小公民教育实践等校本特色活动。
安全教育：在校园醒目处出示警示牌，张贴《小学生安全守则》等，精心设计警示牌上温馨的话语。
2、优化格调雅致的外部环境
我校校园环境建设的着眼点体现千年古镇的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角考虑周详，做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。在和校园已有建筑协调统一的基础上，不断创造出具有水乡特色的校园绿化景观。用较为丰富的庭园布置形式，创造绿色生态的景观。在学校大门东侧，设计了假山池沼、小桥流水，以涌泉、跌水等丰富多彩的水景形式增加校园绿地活泼明丽的风貌，让学生们置身于充满美好、阳光的环境中，以达到缓解压力，释放身心的目的。整洁美观的校园建筑和景观已成为我校环境建设的一道亮丽的风景线，校园的山、水、园、林、路等达到了使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。
二、开展以人为本的校园文化活动
我校充分挖掘校内外资源，积极探索德育工作的新思路、新方法，组织师生开展了丰富多彩的教育活动。依据学生年龄和身心发育特点，开展了丰富多彩的校园文化活动，让学生成为活动的主人，学会自我管理、自我评价、自我控制、自我教育与自我调节，在活动中自己教育自己。挖掘学生的潜力，张扬学生的个性，激发学生学习的兴趣，促进了学校文化的建设与发展。
1、以学生为主体的校园文化活动项目有：
（1）成立校园广播站、雏鹰电视台，充分发挥学生的能动性，让学生自行组稿、编辑、录音、录像，自主完成节目录制的全过程。
（2）成立各种校园文化“小队伍”：如鼓号队、舞蹈队、莲湘队、舞龙队等。
（3）举办各种文体活动：继续举办一年一度的体育节、读书节、艺术节、英语节、庆“六一”系列活动（包括诗歌朗诵、书法竞赛、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播操比赛、拔河比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等）。
2、以展示学校特色的文化活动项目布置在各个教室，主要有：“绿色成长”系列主题实践活动、绘画创作展示、科技创作展示、书法创作展示、美术工艺品展示、学生获奖展示等。
3、以展示教师风采为内容的活动主要有：
（1）开展师德建设活动。坚持开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的“三心”活动，使全体师生员工凝心聚力。倡导“爱生敬业、务实创新、积极奉献”，强化“规范意识、竞争意识、质量意识”，反对“拜金主义、享乐主义、极端主义”，追求“正气、大气、才气；实在、实事、实效”。
（2）提高教师团队精神。努力为教师提高文化素养提供良好的外部环境，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为教师的成长创造良好的条件。加强教师专业培训，让教师自觉提高追求事业的精神和能力，自觉研究教学行为的规范。倡导教师实践新的教育行走方式，鼓励教师集体教研和体验交流，建立个人博客、参与教学沙龙、撰写教学日志、建立专业成长档案袋。不断拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，让教师才能得以展示。通过一系列活动的开展，促使教师淡泊名利、自律自强，塑造“文化人”的形象，在自觉的层面上，不断完善自己、超越自己，凸显学校管理文化的新亮点。
（3）开展家校共育活动。每学期至少举行一次“一日开放活动”“家长会”，邀请家长到学校参加听课、评课、听讲座，每学期初将学校教育教学活动安排表放大上墙，随时欢迎家长到校参与活动，使家长了解支持学校的工作，形成家校共育的合力。
三、实施优化文化的网络工作模式
我校地处苏北里下河地区，为调整自己的视野，实现学校文化建设的高品位发展，坚持文化建设与网络相结合，给学校文化的发展带来新的生机与活力。网络传播的及时、迅捷以及其形象化、趣味化的特点，很容易吸引人，能够有效地调动广大师生获取信息和参与建设的主动性和自主性。由于网络交流的平等、自由、开放、及时以及虚拟等特点，使得学校管理者和广大教师可以从网上比较容易地了解学生的真实思想动态，从而有针对性地对他们进行教育和引导，提高学校文化建设的针对性和时效性。此外，学校文化通过网络与家庭、社会相连，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，促使学校文化管理不断得到优化。
1、建立学校网站。构建学校文化建设的系统数据库，我校网站设置的网页栏目内容丰富，既有包含学校规范制度等内容，也有包括校风、校歌、校训、校徽和学生思维方式、情感方式的培养等方面，同时还有教科研动态、师生社会实践活动等内容。
2、实现网上互动。我们经常就学校文化建设中的诸多内容，如校风、校纪、校训、校歌、校徽、校旗的制订或修改，校园热门话题以及校园环境的建设与美化等，开展广泛的网上咨询、网上辩论，鼓励和吸引广大师生及家长积极参与进来。目前我校校园内的各类站牌标语都是网上征集的。
3、发挥主体作用。网络作为新生事物，学生对其兴趣大，掌握快。因此在学校文化网络建设的过程中，我校充分调动学生的积极性，通过成立校级电脑兴趣小组，组织学生培训，让他们自己动手建立学校网站、自主管理网页，这样更加得到了学生的广泛认可与支持，对学生产生了潜移默化的影响。
四、形成科学民主的文化管理机制
制度本身就是一种文化，因此制度的形成必须由管理者和师生共同参与制订。在追求共同目标的驱动下，发挥广大教师的积极性，参与学校管理，自觉遵守各项规章制度，形成科学民主的学校管理机制。我们在现有规章制度的基础上组织人员参与制定更加务实的管理条例，在教代会上通过《一路有你——溱潼实验小学制度汇编》并形成共识，这样激发了教师的工作积极性，达到了制定规章的目的。在建立制度、规范管理的过程中，坚持以人为本的思想，倡导人的发展，尊重人的权利需求，重激励、重调动，使学校以人为本的文化追求在制度建设和运用中得到体现，起到了发挥和保障作用。
1、健全保障机制
我校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。成立了校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，大队部协助抓，同时不断加大经费投入，每学期把校园文化建设经费纳入学校预算。
2、全员参与管理
为使学校文化具有时代特色，除建筑物、绿化等永久保存外，对反映特色建设和激励学生健康向上的校园文化不断改进，发挥大家的智慧，分片包管包换。
3、严格制度管理
制定《绿化管理》《景观灯管管理》等制度，加强对总务处的考核。对教师学生进行安全卫生、文明用语、行为习惯等量化考核，坚持一月一评，一学期一总结。
4、规范活动管理
每学期根据活动主题的鲜明性，选材的针对性，内容的知识性和趣味性等原则，有目的、有计划地开展各种形式的校园文化活动并形成制度。通过丰富校园文化生活，把学生从枯燥无味、单调沉闷中解放出来；通过正确引导与严格管理，提高学生明辨是非、识别美丑的能力。
校园文化管理是一项系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门的齐抓共管，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。我们的校园文化管理，坚持走有水乡特色的内涵发展之路，旨在为师生员工创设一个整洁舒适、创新进取的工作学习环境,营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的学习生活氛围，不断提升学校办学品位，让学校文化建设在推进素质教育、培养四有新人、创建全国示范小城镇中发挥应有的作用。
【参考资料】
《学校文化建设重在彰显特色》 湖南省吉首市民族实验学校 向东方 2009-11-20