姜堰市溱潼实验小学 柳东宏
【摘要】
网络语言特点鲜明，它的产生虽然丰富了词汇，增强了现代汉语的表现力，但对汉语规范化带来了负面影响，有碍现代汉语的健康发展。因此，在泰州市中小学大力推进“三进工作”的今天，我们更应积极采取措施，倡导正确的语言观，研究网络语言，探讨语言规律，净化语言环境，对学生使用网络语言加以引导和规范，激发学生对祖国语言的自豪之情，让网络语言焕发出生命的光彩。
【关键词】
网络语言 规范 发展
随着互联网的发展，“菜鸟”“粉丝”“PK”、“雷人”等网络语言层出不穷。这些新词汇不止在网上盛行，有些甚至“跳”出了网络，出现在大众传媒上，出现在中小学生的作文中。网络语言的产生虽然丰富了词汇，增强了现代汉语的表现力，但对汉语规范化带来了负面影响。在网络交流中，“词不达意”、“言者无心，听者有意”的情景时常发生。网络语言给人新奇的感觉，中小学生猎奇心理强，接受新事物快，常常不加分析地全盘接受，显然对其成长是不利的。当下，泰州市中小学校推进“三进工作”已经进入到一个崭新的阶段，对学生网络语言的规范与引导,已经成为亟待解决的问题。
随着网络交流的日益盛行，网络语言暴露出的不规范现象更加明显，主要呈现出“三化”倾向，即泛滥化、随意化、粗俗化。
泛滥化。乱造、滥用汉字，造成错别字泛滥成灾。在网络交流中，人们为图方便省事，往往随心所欲，乱造简化字，滥用别字，随意使用符号、数字、字母代替汉字，导致用字混乱，影响正常交流。如：跳午（舞）、系（是）、偶（我）、泥（你）。网民们还常用字母、数字、符号代替汉字，或把汉字与字母、数字混用，如：rmb（人民币）、886（拜拜啦）、3X（谢谢）等。这种用字方式盛行于网络且被越来越多的中小学生所认可，这无疑偏离了汉字规范化的轨道。
随意化。滥用外来词 、字母词、数字词、方言词等，引起词汇运用的分歧和混乱。人们刻意求新猎奇，把较复杂的意思塞进相对简单的语言形式中，导致外来词、字母词、数字词充斥网络，忽略了语言文字的规范性及构词原则，使网络用词显得极为混乱，如：“秀”源于英语“show”，取其“展示、表演”的意思，与汉语“秀”含义明显不同，而网络交流中却衍生出了“秀出青春风采”等流行语。网络语言的使用随意自由，言语的组织搭配往往打破语法规则，违背语法规范，如：“她很灿烂”“你有上网吗”等。学生的作文里面有时也充斥着类似的语言，很多都成为中小学生的口头语，甚至成为一种“时尚”。
粗俗化。网络语言表现出的色情、暴力倾向，如股股浊流，损害着现代汉语的纯洁与健康，对其规范化发展形成较大的冲击。网络与现实中一样，由于话不投机，也会出现唇枪舌剑甚至彼此破口大骂的现象，这就出现了语言的粗俗化。像“TMD”（他妈的）“WBD”（王八蛋）“泰森要灭刘易斯”等屡见不鲜。如今，网络语言的粗俗化有愈演愈烈之势，并开始向媒体渗透，甚至有些粗话已登堂入室成为人们的新宠。少数网民在网上随意谩骂和进行人身攻击，用不道德不文明的另类言行来吸引别人的注意，污染了网络浪漫的天空。如果学生不慎触“网’且深受其害，其后果是不堪设想的。
网络语言作为一种新生的社会语言现象，理应遵循语言文字规范化的标准，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”规范网络语言，对中小学生加强引导和规范，在信息时代显得尤为迫切。对学生加强语文素质教育，是促进网络语言规范化发展的有效途径。在上网族里，学生占了很大比例，网络语言中用词、用字的混乱和不规范现象与使用者语文素质低下密切相关。普通话、规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，在实施素质教育的今天，中小学校应大力借助“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”这股东风，将语言文字规范化教育纳入素质教育轨道，加强对学生正确使用祖国语言文字的教育，从根本上保证汉语使用的纯洁、健康。
一、引导慎用“网语”， 激发自豪之情
作为一名中国人，应该以掌握规范的祖国语言为己任。学生使用网络语言，要注意分清场合。网络语言就像休闲服，正规语言就像西装礼服，要知道什么场合穿什么衣服。网络语言只能在网络这一特定场合使用，在比较正式的场合，还是正规语言较好。家长在引领孩子规范网络语言方面，承担着重要的责任和作用。为人父母者，应充分认识网络语言对孩子健康成长的巨大影响力，自觉配合学校搞好网络文明教育。平时在家中上网必须严于律己，以身作则，坚决不做有违语言文明和道德规范的网上活动，这是对孩子最好的网络文明教育。对孩子在家中的上网活动既不能放任不管，也不能因噎废食，而应做好疏导工作。如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，分析上网的利弊，限定孩子的上网时间，向孩子推荐健康、文明、有益有趣的网站，经常注意孩子上网的内容，对孩子参与的不健康、不文明的网上活动及时指出并坚决加以制止。同时，汉语作为一种交际工具，作为文化和信息的载体，它记录了我国悠久的历史和灿烂的文化，是社会物质文明和精神文明建设的组成部分。老师要引导学生树立对民族语言的自信心和自豪感，了解当今世界汉语热正在持续升温，全球有一百多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达到3000万。让学生从内心主动接纳和吸收祖国文化的精髓。
二、“法定”网络语言，增强语言活力
如果对网络语言一味地进行否定、排斥，只会加深家长、教师和学生之间的代沟。特别对于小学生，我们更要积极地引导他们，以免他们“人云亦云”或“邯郸学步”。虽说国家对报纸、杂志上出现的文字、标点符号都有相应的规定，但对于目前流行的网络语言并没有专门的规定，也不可能在短时间内制定、出台相关的政策法规。针对目前网络语言尚处于不规范的阶段，若不及时加以限制，任由学生盲目学习和运用，势必会影响学生对规范语言的学习和运用。国家语言文字工作委员会、原教育部文字应用研究所副所长佟乐泉先生在谈到规范网络语言时说过，相当多的词汇需要引导和规范。因此教师们要率先垂范，引导学生规范使用网络语言，挑选那些已经经过一段时间的使用，进入稳定阶段的词语，如“给力”等。而对于不成熟、随意性太强、不通用和不稳定性的词语最好不要使用或者禁止使用，如“米（钱）表（不要）、康（好看）”等。网络语言中一些反映新事物的词语，在得到社会公认而普遍使用之前，就已经出现在少数人的言语之中，如果这种创新符合语言发展的规律，适应社会的需要，一旦为社会接受而得到普遍运用，那它就可以丰富语言，增强语言的活力，推动语言的进一步发展。据统计，当代汉语每年大概出现1000个左右的语文性新词语。《现代汉语词典》1996年修订时增收新词条5000多个，如“托福”、“跳槽”等等；而在2002年修定时又增加了1200多条，如“因特网”、“熊市”、“炒作”等。网络用语动态地反映了现代人的生活环境和心理状态，一定程度上是符合语言发展规律的。留下来的必然是经过时间的检验，具有很强的生命力。那些确实给人们生活带来便捷的，人们应该持宽容的态度，给它们生存的空间，用编写词典的方法将其“法定”下来，赋予它们合法的地位。
三、开展“净化”活动，营造语言环境
网络语言以网络为生存前提，但网络和现实是有区别的。若不分青红皂白地乱加使用，必定是不适宜的。面向大众的主流媒体、报刊、电视台，包括网络新闻，在应用过程中，应避免使用和禁止使用不规范的网络语言。学校要借助技术手段，控制不良网络语言的源头，过滤、净化学生所能接触的网络信息，对含有人身攻击、低级黄色、欺骗性的信息进行屏蔽，杜绝不良的网络语言的流入。要加强网上管理，充分发挥版主、网络管理员的监督功能。对校园网上论坛，QQ空间，QQ聊天室的语言使用进行监控，一旦发现不规范的语言，立即进行干预。对学生作文中出现“偶先走”、“说了两遍丫”等这些所谓时尚的的网络语言后，即使作文构思新颖，容深刻内，结构完整，也要“一棍子打死”，坚决不给予好评。开展丰富多彩的活动，发动全校师生对网络、广播、电视、幻灯、投影、录音、录像、电影等多媒体使用的不规范语言和不规范汉字进行挑错。利用录像课对师生的语言使用的规范程度进行比较和评估，并及时反馈给师生，以便加以纠正、改进。提供影像情境，老师为学生设计影视方面的场景，让学生开展配音、影视评说、话剧表演等口语实践，让他们的多种才艺得到展示，同时又普及了语言文字规范化的教育。开展拼音和五笔字型输入法比赛，这样既提高了师生的文字录入技术，又使师生掌握语言文字拼音规范和笔画规范。
总之，祖国语言是不容随意生造的，只有保持祖国语言的严肃性，保护祖国语言的纯洁性，才能让母语为建设和谐社会作出更大的贡献。网络语言的规范化是一项繁杂而又艰巨的工作，我们应对学生的成长负责，加强网络语言的引导和规范，促进网络语言的健康发展，让网络语言在规范中焕发出生命的光彩。
参考文献：
1、李军：《浅谈网络语言对现代汉语的影响》，《社会科学战线》
2、闪雄：《网络语言破坏汉语的纯洁》，《语文建设》