今天听了两位老师执教的综合实践活动课，感受很深。两节课的共同点有：一是基于STME教育的设计制作课，教学目标明确，旨在培养学生的科学态度、工程思维、工匠精神，发展学生的综合素质；二是通过创设情境，以问题驱动，帮助学生解现实生活中的问题，引领学生在科学实验、反复验证、优化方案、成果物化，学生学得主动生动。总之，两节课上得很成功，很有借鉴意义。孙老师的课堂生气勃勃，学生真正在课堂上动了起来，教学环节环环相扣，努力为学生搭建学习支架，学生产品——自动浇水装置丰富多样，尤其是最后延伸环节，拓宽了学生的视野，为三年级小朋友后续的实践指明了方向。钱老师的课沉稳大气，教师在课堂上角色定位准确，始终是课堂的组织者，学生学习的陪伴者。在各个活动环节适时指导，引导学生制作个性产品——锡纸船，指导制定标准，避免学生天马行空的想象，凸显造船的实用性和可行性，学生在产品分享和彼此评价中获得深度体验，收获更多的经验经历，团队意识更强。