我的存折我做主

2016-06-27 14:04:26

“我的存折我做主”

----精神财富的积累

设计意图：

培养孩子的阅读兴趣提高孩子的阅读兴趣

针对二年级学生身心发展的特点，对孩子阅读兴趣的培养，我设计形式较为简单的“我的存折我做主”的活动。我的初衷是低年级孩子的阅读并不需要讲究多深的深度，孩子先大量阅读。初期不要求孩子们摘抄和写心得，良好的氛围和适当引导会让孩子的阅读兴趣得到很大的提升，后面的一切顺其自然。

阅读存折是一个个激动人心的记录。

活动步骤

活动初期（时间一学期）：

教师推荐一部分适合二年级学生阅读的书籍。孩子自由阅读，不布置任务，孩子阅读后，家长进行记录给孩子加星。每周一节课孩子讲一讲自己看了什么，班级为孩子发言的勇气加星。为孩子发言加星。综合评价后每周评选两名阅读大使，颁发阅读奖章。阅读奖章可以用来调座位，免写作业，选看动画片，换取小礼品等。

活动中期（时间一学期）：

在阅读的同时，通过丰富多彩的形式，展示孩子的阅读成果。

（时间一学期）

邀请家长和孩子共读，提升阅读存折的深度和广度。

活动后期（时间三年）

在大量阅读的同时，提倡孩子开通自己的阅读博客。