教学目标：
1．通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法；
2．知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来；
3．在活动中学习科学观察、科学实验的方法，能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象，体验科学探究乐趣。
教学重点：
知道改变物体形状；借助漂浮物；改变自身重量；水里加盐的方法，可以使沉下去的物体浮起来。
教学难点：
找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
教学准备：
水槽、烧杯、搅棒、水，橡皮泥、硬币、泡沫塑料、盐、土豆、毛巾、小玻璃瓶子、勺子等。
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，三3班的吕欣云小朋友昨天写了一篇观察日记，我们来看一下。是什么原因让沉在锅底的汤圆浮出水面的呢？这节课让我们带着这样的疑惑一起走进科学探究的课堂。
二、探究使水里的物体浮起来的方法
1．谈话：打开材料袋，看看有哪些材料？
2．学生说出材料名称
3．讲述：猜一猜,将这些材料放入水中,哪些浮出水面，哪些沉入水底？
4．学生把材料放到水里，观察现象。
5．小组汇报看到的现象
6．讲述：哪些物体沉到了水里？（板书：橡皮泥、土豆、小瓶、硬币）想让这四种物体浮起来，你打算用什么方法？小组同学互相说一说。
7．小组讨论
8．你们想到了什么方法？学生汇报讨论方法。
9．学生分组实验，教师巡视指导
10．小组汇报，师生共同归纳总结（改变形状、借助漂浮物、改变重量、水中加盐）
三、物体沉浮的应用
1．教师讲述：你们能找出这些方法在实际生活中的应用吗？
2．小组讨论
3．汇报：轮船、救生衣、竹排、潜水艇……
教师根据学生汇报播放课件（潜水艇的沉浮原理、死海）
4．考考大家：（出示大屏幕）
渔民想让渔网在水中围城一堵墙，将鱼群包围住。用什么办法能使渔网在水中立起来呢？
5．学生讨论、汇报
四、课后探究：
在水里加糖、味精或洗衣粉能否使沉在水里的物体浮起来？动手试一试好吗？