连续一个星期的阴雨，下得人心烦意乱。周五的早晨，我拖着半截湿透的身子，一边檫着模糊的镜面，一边走进教室。早读课的铃声已响过，可教室里还是乱哄哄的，说话的说话，交作业的交作业，放伞的放伞┅┅坐着的、站着的、走着的，各种姿势应有尽有。我的心情就跟这雨天一样，糟糕透顶了。不由得拿起教棒在讲台上抽打起来，大声地指责孩子们，似乎要将对天气的不满发泄到他们身上。
一向不准时的杨子洋此时急匆匆的从门外进来了，低着头，忙着把雨伞挂到后面的黑板上。“啪——”的一声，由于他太匆忙，把黑板上的雨伞全碰倒在地上，黑板下一片狼籍，伞乱七八糟的堆成一团。
“我……”他手足无措的站在那儿等着我的责备，我怒目圆瞪，气不打一处来。可还没等我开口，只见后排的几个学生以最快的速度将伞拾起来放好，又顺速的回到座位上坐好，此时教室的空气仿佛凝固了。他们的表情似乎在掩盖着什么，又好似在为杨子洋同学求情。他们的行动出乎我的意料，要知道，杨子洋同学是我们班“讨人嫌”，经常“不小心”碰别人一下，还喜欢找别人的毛病报告给老师。可不是，前不久，杨子洋与后排的申浩因为钢笔的归属问题争得面红耳赤，差点大打出手。今天申浩竟也在捡伞的同学之内，我的心为之一颤，被孩子们的纯真感动了，也许是他们觉得杨子洋太倒霉、太无助、太可怜了……也许他们觉得大家今天早读课的表现太差了……也许他们觉得今天老师太生气了，他们毕竟很爱自己的老师……想到这儿，我突然发现孩子们是那样的善良，又是那样的可怜。心情也随之好多了，表情迅速缓和，甚至有些尴尬的对大家说：“如果你们能按伞的大小、颜色的类似排放，也许会好看些。”听完我的话，孩子们争着忙碌起来，教室的气氛一下子活跃起来。一会儿工夫，所有的伞都排列整齐，红的、绿的、蓝的、花的……看似一道亮丽的风景线，看着自己的杰作，大家欢呼起来，教室里一下沸腾了。
以后，每到下雨，教室里总能出现这美丽的风景，我们不再讨厌下雨，因为雨天的教室会有它特有的风景，甚至会变得更有魅力。
是的，童年是快乐、美好的。我们的教育应该留给孩子一个美丽的、令人回味的童年。从事这太阳底下最光辉的事业，我们要有一颗宽容、诗意的心，多给孩子一份惊喜。相信每一个别致的创意都会让我们的教室“逢荜生辉”，每一个轻描淡写的鼓励、每一个看似简单的爱抚、每一个感人肺腑的故事，每一个不留痕迹的暗示都会荡起学生心中的涟漪，让教育熠熠闪现出生命的活力。