绿色的风摇动树叶，吹动孩子们的发，有微微的香。第一课，没有教授新课，从坐姿、书本摆放开始，到手指甲的修剪，是班主任，是语文老师；是管家，是朋友……一个好老师的模样应该不止一种。还有一刻钟时间，请孩子们谈了暑假外出旅游经历，到底是什么样性格的人选择看到的世界就是什么样的。爱美的小思去了一趟青海，看到的是蓝蓝的天碧碧的水，可爱的雨辰玩了嬉戏谷只说了一句“好玩呢！”，胖墩宇轩说也去了青海，说了一圈全是当地美食……读万卷书行万里路，行的时候，看风景、尝美食、侃大山……都是行走的样子，怎样都很珍贵。
下午的《品德与社会》是我的课，第一单元主题是“我是谁”，第一板块是“我也挺不错”，许是长大了一岁，青春的羞涩开始慢慢漾在他们的脸上，没一个人举手说自己的优点。我说那你们能说说自己的缺点吗？纷纷举手！我假装“气急败坏”：“哟，你们都是地狱里来的恶魔吗？我怎么一直觉得你们是天堂下凡的天使呢？”天使和恶魔的比方乐坏了他们，也都开始勉为其难地写自己的优点。聊了一圈，又发现一个有趣的现象：好几个男生写优点，都说了一条——我会烧饭。我补了一句：“会烧饭的男人得天下！”有个小伙子写自己的优点之一是“懂得知难而退”，看来莽夫的时代将逐渐结束。
午休时间看了黄永武的文章《上等下等》中这样一个故事：赵州禅师的寺院里，来了一位王公大人，与禅师对话片刻，禅师坐在禅床上抱歉道：“我从小吃素，现在年老体衰得厉害，接见客人时，没力气下禅床啦！”王公大人对他尤加尊重礼敬。隔天，王公大人又派位将军来传话，赵州禅师便下床去接待将军，侍奉在左右的小和尚就不解地问：“昨天王公来，师父不下禅床；今天派将军来，为什么又下床应对呢？”
禅师笑笑说：“这不是你们能明白的，第一等人来访，我就在禅床上迎接；中等人来访，我就要下禅床迎接；末等人来访，我就得走出门去迎接。”
教育，自然不可把孩子分成上等人下等人。但任何一个班级里，总归有尖子生和后进生，后进生更期待得到老师的关注，因为他身上比普通孩子多了一份自卑与落寞。中午食堂就餐，我跟小飞坐一块儿，不知是他紧张还是兴奋，狼吞虎咽以至于吃呛了几口。我拍拍他的背，叫他慢点儿，体育老师看到了：“小飞，跟王老师坐一起吃饭还紧张啊？陈校长都在大会上表扬你啦！”他一脸茫然，我解释：“校长知道你这一个暑假，每天早晨六点多将自己诵读语音发到QQ群里，坚持了一个暑假，他在教师会上表扬你了！”要知道，这个孩子在去年年初时语文只有四十几分，年底考了七十几分，虽说分数仅代表一段时期学习上的提升，但这个孩子，在给予不断的关心、鼓励，用“出门去迎接”的礼节相待，他脱胎换骨。今天的他，依然调皮，依然坐得歪歪扭扭，但少了份顽劣，多了份成熟。
教育不是万能的，教师也不是全能的。法国存在主义小说家卡谬说：人生除了幸福，还有责任。虽无万能、全能，但总得让你的尽责让孩子们、让自己，获得幸福的能力。