我想跳进粼粼的水塘，
重温年少时的青春欢畅，
像朵玫瑰，向最美所在去往，
像条小鱼，拍打着水花一浪浪。
我站在岸边不住地凝想，
你在身边加油呐喊为我拍着手掌，
我却害怕得双腿打晃，
嗨，我不是游泳健将，
哪敢肆意在你面前吹牛撒谎。
河岸的风儿总是清清爽爽，
吹过之后，这才明白——
疲惫的身体与热情的头脑无法共闯，
时间呐，从未来流向我们，
我们总是溯流而上。
我希望，
这样的我能得到你的体谅。
10.24 第三次来叶甸小学，弯弯曲曲的乡间小路随处可见的是波光粼粼的水塘，这是我这个上河“沙巴小”很难见到的水乡世界，自然，对水乡的水，对水乡的人，充满了喜爱。
今天是来借叶甸小学的孩子试教一节文言课的。对于小古文，四五年前在运粮小学就已经开始尝试着教，教到现在，我依然是个十足的门外汉。对于今天所讲文言中的一个字，我请教了身边的大咖，甚至请教了教高中语文的亲戚，她给我写了好多关于这个字的意思，看着她发来的密密麻麻的字，脑袋完全停滞。我那点文言水平，全还给我的老师们了。
常常想，我教学生晦涩难懂的文言，到底是为什么？我又怎么浅显易懂地教文言？语文学科是个能包罗万象的江河，有主菜，也得时不时地来点小菜。文言就成了我们的小菜，所谓小菜一碟，一碟就够，把这一碟“小菜”变出花样来，能为孩子们打开任督二脉，有更好的脾胃去品尝“大菜”。
经过这几年的摸索，教小学生文言，也只能够用“趣”“玩”来作为教学目标。怎么有趣，怎么好玩？现在好多人说“玩语文”，“玩”绝不是玩世不恭的“玩”，而是有文化有品位地“玩”。能把文字玩出文化和品味，我想，才能斗胆叫做“玩”。通过请教身边的大咖，越来越清晰地知道：我教文言，该教什么，该怎么趣味地、好玩地教。也更加明白，我这个门外汉还真是个十足的门外汉！所谓知耻而后勇嘛，哈哈！
深入才能浅出，就像刚刚写的小诗，我希望，这样门外汉的我，能得到你的体谅。