11月4日：今天是新父母学校线下课堂第二次的亲子课，由曹园长为家长、孩子们执教一节亲子观影课。周五时我告诉齐齐要有位老师来讲动画片，他激动得千叮咛万嘱咐我，得把早晨闹钟设定好，不能让他迟到。一节有趣的课，齐齐举手很多次，我跟他去前面表演了一次……齐齐的表现，让我看到了平日里我无法见到的模样。他属于极为普通的孩子，甚至有时还算是个后进生。但这两次带着他来参加新父母线下活动，从他专注的眼神里，从他挺直的举着的小手上，我看到了他对这种课型的喜爱，而改变的，却是我对自己、对他、对教育的太多的看法。
爱因斯坦曾对教育真正目的做过回答：“当一个人把他在学校学到的所有知识全部忘掉，剩下的就是教育。”这样的课堂留给齐齐什么呢？我以为，一定不仅仅是课上老师讲授的知识点，更多的是他参与课堂的那种荣誉感和被尊重感。作为妈妈的我，坐在他身边，靠着他，跟他一同关注讲课的老师、课件、话题等，我们沉浸在同一个学习场里，他的回答在我看来从不显得幼稚，反而我的思考常暴露出我作为老师的那种要命的优越感。
曹老师开课时问：“孩子们，你们爸爸妈妈平时陪你看动画片吗？”齐齐嘟囔着嘴小声说：“都是爸爸陪我看，妈妈不陪。”我立刻拉着他的手：“哪有啊，妈妈以前不也陪你看的嘛！”话一说，我自己一惊——那是很久以前的事了！我不大希望他多看电视，我自己近视眼，担心遗传给他，更多地认为动画片没什么文化营养，不仅有损健康，还能看出个不肯动脑筋的孩子。
今天曹老师播放的是迪士尼经典动画片《猫和老鼠》，有谁没看过？有谁没边看边笑？我想起以前一位同事，是个我极为尊敬的人，他与人相处时憨厚之态总是让人觉得稳当、舒服。即便他手头工作忙得一塌糊涂，我还能常看到他在办公室里看《猫和老鼠》，听郭德纲，就连他汽车导航都使用郭德纲语音版……什么时候见着他，总是一脸微笑，好像生活里的那些烦恼从来没敢去打扰他。
齐齐的周末，因为学习各种兴趣班，时间排得满满当当。这两周，我突然觉得，排得那么满，学那么多，有意义吗？有价值吗？我跟他爸爸商量后，决定年底停掉一些课，让孩子多点时间跟在我后面参与新父母课程，多点时间出去溜达、看点让他傻笑的动画片，多点时间陪伴他成长，一定比现在匆忙赶课来得更有意义。
我跟齐齐说：“以后，你就是新父母的小义工了，每次你来参加活动，你得帮着收拾凳子和胸牌。”他郑重地点点头，我想，他一定觉得这是个神圣的事儿吧。
新教育说：幸福之所以幸福，还在于“完整”二字。所谓完整的生活，就是让他人成为自己。我以为，与齐齐一起参与新父母课堂，作为课程部负责人，我努力成为新教育人的样子，我在“成为我自己”；作为他的妈妈，我努力成为新父母的样子，我也在“成为我自己”。于他，在一次次思辨、举手、倾听中，是在“成为他自己”；于参与进来的所有新父母、孩子，共读共思共生活，共同发现知识的伟大魅力，实现知识、生活与生命的深刻共鸣，是在“成为我们自己”。
11月5日：盯着要出去上一节课的压力，我还是癞皮狗似的选择来练瑜伽，练完瑜伽又去蹬单车。出汗的脸、哆嗦的腿、下不去的腰、展不开的手，都在提醒我，迟钝的身体需要好好磨练了。练瑜伽时遇到中学体育老师，老师还是我十多年前记忆中美丽的样子，她好像一点儿都没变。而我却从那个单薄的黄毛丫头变成了个体重飙升满脸痘痘的丑大妈，岁月这把杀猪刀没有“杀”向老师，好像狠狠地“杀”向了我。我不努力，我连自己都对不起，更别谈对得起老师了。
上学时，体育很差，每次跳山羊过双杠，双腿像个木头呆呆地挂在器材上，怎么跳怎么翻也过不去。老师总是怜爱我们这帮丫头，体育测试也总给我们过关。对体育不那么排斥，许是因为我这美丽的体育老师，在我们懵懂年少时期，极大地尊重了我们那高傲的、强烈的自尊心。今天，她看我第一次来练就这么拼命，叫我千万得循序渐进，总会练好的。多年后的现在，老师说的话似乎跟从前一样，任何事情，easy!easy!过不去，要么重来，要么暂停，生活就这么简单。