大概，两天没有更新公众号，学生也两天没有写日记。

太忙了！

为了迎接省测，我们边开新课边复习着。家庭作业，舍不得再让孩子们再写日记，我自己一天下来讲得腮帮子相当的酸爽。

如果，不考试，该多好！

读读书，写写日记，语文学习轻松且惬意。

可是，如果不考试，我又怎么知道读读书、写写日记这两件事，做得是否到位呢？“到位”二字，词典里解释是到达适当的位置或预定的地点，而“适当”一词，可能是检测自己教育工作最好的标准。

罢了，日记暂停两三天，明天或者后天，还是继续布置起来。纵有诸多纠结，但自己定下的规矩，自己要遵守。

有人说，日记是岁月的保险箱。我们把逝去的一个个日子放进保险箱，一切过往，都不会被丢进遗忘的深渊。按道理，日记应该是个私密的事情，可以在日记里嬉笑怒骂，怼天怼地怼个个儿，日记是每个人灵魂的密室。无须靠检查日记来了解学生的语文水平，他们是否认真，有没有收获，自然会在他们的习作中体现出来。但我总认为，培养学生的读者意识，又是至关重要的，所以，该哄着还是得哄着。

每天日记，我都会至少花一节课的时间批阅，得到优星的学生到班干那里记录下来。一周下来，汇总所有学生得星数量，有针对性地进行奖励。

这一周，奖励得星排前的学生，一人一块巧克力，稍微靠后的奖励一个冬枣。

巧克力、冬枣，都是甜甜的，可能比奖励一个本子更有意思。

有个孩子后来问我：老师，那个巧克力真好吃，下周你能不能还奖励我们吃那种巧克力？

——果然，吃货的世界，没法理解！

——果然，小孩子，好哄呢！

这两天，虽然没有布置日记，但天天都有孩子跑来问：老师，今天有日记吗？

——难道这是希望我布置？还是这么快就养成了习惯？

我想起泰戈尔一句话：

负担将成为礼物，

困难将照亮你的路