关于提高孩子们的整本书阅读兴趣，我动过很多“歪”脑筋， 设计图表、制定话题……但我觉得我做得最吸引孩子们的，却是每节语文课前的三分钟，我的整本书朗读。
而这，恰是我为提高孩子们阅读兴趣使的小小心机。
谁不喜欢听人读书呢？
上学期，我读过《小姐姐克拉拉》《无字书图书馆》《了不起的博物馆》。你一定会觉得，我哪有时间读那么多书？毕竟上学期是疫情后的特殊学期，学习节奏极快、考试压力极大。
其实，我根本没有把这几本书都读完。每本书，我都只读前面三分之一或者四分之一，读着读着，我就把那书搁置在讲台上——这是故意的。
有时，我只纯粹朗读；有时，我边读边停下来告诉孩子们：我在看这句话的时候，我想到了什么。这也是告诉他们我是如何将自己的思维与文字“联结”起来的；有时，我读完一小段，卖关子说：且听下回分解。孩子们就相当感兴趣地“猜测”底下将会发生什么事……
每本书，我从来没读完过。
不管他们怎么央求，我坚决不再读。
我的这些书，也一定会故意“遗忘”在讲台上。
陈奕迅的歌里说，得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。
不读完，就是让他们阅读兴趣开始“骚动”起来。
课间，我瞧见有几个孩子凑到讲台上，围着那本被我“遗忘”的书，翻着、聊着。
再过几天，好几个孩子手里也买来了那本书，翻着、读着。
一学期，我隔三差五地做些这样的小心机广告，一年下来，好像也做了很多本图书的广告呢！
嘻嘻，到底有多少贪心的小书虫会上我的钩呢？