一、导入
1.同学们，这节课我们一起学习（学生齐读课题）这是发生在红军二万五千里长征中的故事，让我们先来回忆一下长征！
2.彭德怀和大黑骡子之间发生了什么事?
二、自学展示一：彭德怀非常喜爱他的大黑骡子体现在哪里？
1．生找出，说出。
2.交流谈体会 ：彭德怀爱大黑骡子的句子。
A、 有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
1.从哪里感受到彭德怀对大黑骡子的爱？这是人物的动作(板书)
2.再读这段文字，你觉得哪些词语特别强烈地刺激着你的神经？生活中你被“抚摸“过吗？当时你的感受是什么？ 3.生汇报，谈感受，体会家人间的亲情，指导读好这句话。
4、小结：这句话描写了彭的动作和语言，这是流淌在细微之处的爱，同学们，这就是细节！（出示：细节）世界上，最令人感动的，最触动人心得就是细节。
过渡：彭德怀对大黑骡子的爱，还流淌在哪些细节中，你们读到了吗？
B、 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说……
1.你能把目光聚焦一下，聚到一个词来谈谈你的感受吗？
2.“深情“包含的是一种怎样的感情？
3.不仅要读懂意思，而且要读懂字里行间蕴含的情，这就叫品味。（出示：深情）
C、 彭德怀背过脸去。
为什么要背过脸去？如果我们能够看到，你说他脸上会写满什么？
1.一个简单的动作那是爱的体现。谁能用上这样的句式来说说。
2.说话练习：他怎么忍心 ，他怎么忍心
D、 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽……
1.你们知道军人在什么情况下才会“缓缓地摘下了军帽”吗？
2.生汇报，自由读，谈感受，有感情地朗读。
E、 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道：“我吃不下，端开！”
1.肚中饥饿交迫，但面对眼前那一碗鲜美的肉汤，他却“发火“了，他是在对谁“发火”？
2.理解“发火”难过到了极致，已经控制不住了，火发的越大，越能看出对大黑骡子的不舍和对战士们深深的爱！
过渡：一个动作、一句话语、一个表情都体现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，可是它只是一头普普通通的牲畜，为什么值得一位大将军如此情有独钟呢？
自学展示一：这是一匹怎样的大黑骡子？文中是怎样写的？
1、生交流出示“这匹从江西出发就跟随……小山似的。”
2、从这句话你读出了什么？（生交流）
大黑骡子忠心耿耿，为革命做了许多事。长征途中，它受了多少苦，又有多么累，你能想象得出来吗？（音乐起）
翻越雪山时，我仿佛看见它________________________。
步入草地后，我仿佛看见它________________________。
这是一匹怎样的大黑骡子？自己的话（劳苦功高、任劳任怨、战功赫赫、
三、自学展示二：这样一位功臣，彭德怀又这么爱它，为什么要杀它呢当时过草地是什么情况？（板书：杀）
背景： A、“过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程……连野菜也找不到了。”
1.长征途中，茫茫草地无时无刻不在折磨着战士门，让我们走进茫茫的草地，亲身感受红军战士面对的艰难困苦。让我们一起去体会一下吧（播放<<过草地>>录象）资料展示
2.曾有人这样描述草地：
3.残酷的现实又摆在他的面前，他眼看到了战士们一个个倒下去的身影，他只好——
B、“现在，草地上断粮了……燃眉之急。”
1.什么叫“燃眉之急”吗？在当时“燃眉之急”指的是什么？
2.你还能说说表示情况危急的词语吗？
3.在这“燃眉之急”彭德怀想到了什么？你能理解他的这个决定吗？板书：更爱战士
（红军断粮了，战士们饥寒交迫，为了让更多的战士能走出草地，为了革命的胜利，他要杀掉心爱的大黑骡子；彭德怀要和战士们同甘共苦，和战士们一起走出草地。）板书：为了革命
过渡：让我们再次走进那段悲壮、让人痛心的历史，再次让自己的目光聚焦到大黑骡子被杀的那一刻，去细细品味彭德怀复杂的内心世界。请同学们快速浏览课文3-20自然段，用波浪线画出彭德怀下命令的句子
（依次出示三个句子）
四、自学展示三：
第一次命令
1．引：为了战士的生命，为了革命的胜利，彭德怀决定杀牲口以解燃眉之急，当饲养员告诉他连大黑骡子在内一共还有6头牲口时，他下达了第一个命令。（出示，齐读）
问：从彭德怀命令的语气中你感受到什么？
（果断——话一出口就是命令。评价：对，他是红三军的军团长，说的话就是命令。）
问：此时此刻，他想到的是谁？（自己的战士）他想到过自己吗？（没有）从哪看出来的？（全部牲口也包括他的大黑骡子）那可是他心爱的坐骑啊，他都顾不得了，这是多么无私的精神境界呀！
2、战士们第一次恳求：
当老饲养员和警卫员听到首长这个决定后，他们是怎么说的呢？
“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听说后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”
此时，老饲养员心情怎么样？（着急）战士们此时急不急？（也很急）
你是从哪里体会到的？——（急忙、围拢过来、大声说）
他们急什么呢？（首长没有大黑骡子怎么走出草地呀！）
一起读，读出着急的语气。
从老饲养员的话中我们还能感受到他除了着急，还有什么样的心情？（惊讶）为什么惊讶？（他根本没有想到彭总会杀自己心爱的大黑骡子。）
所以，老饲养简直不敢相信自己的耳朵，他既惊讶又着急——谁来读？（指名读）（评：我听出了你的急切。谁再来读？一起替老饲养员来着急，齐读。）
小结：老饲养员在着急，警卫员也在为首长着急，这着急的话语中也体现出战士们对彭总的关心，他们大声地说——“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”（再读。更急切一点。一起读。）
3、战士们第二次恳求：
听了战士们的话，彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说（引读）：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”看来彭总并没有听从战士们的劝阻，还是要杀大黑骡子，此时，老饲养和战士们又是如何恳求的呢？（出示）
老饲养员流着泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”“还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。
从老饲养和战士们请求的话语中，你能体会到此时此刻老饲养员和战士们的心情吗？——心里很痛苦、难过、舍不得。
你们是从哪儿体会到的？——(流着眼泪、仍在请求)
指导朗读：是啊，战士们是多么不忍心杀掉大黑骡子啊！让我们再次听听那发自内心的请求。（男生读老饲养员的话。）可惜，老饲养员的请求没有打动彭德怀，于是，大家仍在请求——（女生读大家的请求。评：请求的语气再恳切些，再读。）
三、第二次命令
1、引：战士们都舍不得杀掉心爱的大黑骡子，难道彭总就舍得吗？战士们的再三请求搅乱了彭德怀的心。彭德怀不耐烦了，严厉地下达了第二次命令。
2、问：此时此刻，彭总为什么不耐烦了呢？
①因为他内心很痛苦，不想杀，可又不得不杀。评价：的确，他的内心是矛盾的。
②晚一分钟，就多一个战士倒下。评：时间就是生命，此刻的彭德怀担心的是命悬一线的战士啊！
3、这次的命令与第一次有什么不同呢？——让副官长负责杀骡子（评：可见这是个艰巨的任务。你们舍不得杀，我让方副官长来杀。）
4、过渡：命令下达了，他却不忍心亲眼看着大黑骡子倒下去的身影，于是他背过脸去，忍着心痛，等待着执行的枪声，可是——（出示句子）
5、问：这是怎样的20分钟呀！让我们一起来读读体会一下。（齐读）
你们认为这是怎样的二十分钟呢？（漫长的、紧张的、令人窒息的、难熬的、折磨人的……）
6、想象：在这漫长的20分钟里，一幕幕往事又涌上了心头，彭德怀想到了和大黑骡子在一起共患难的岁月。（在行军路上——评：它任劳任怨，默默奉献。 在战火纷飞的战场上——评：它是战场上的英雄。 在宿营地——评：这些都是温暖人心的回忆啊！）
可残酷的现实又摆在他的面前，他仿佛又看到了战士们一个个倒下去的身影。让我们走进茫茫的草地，亲身感受红军战士面对的艰难困苦。（播放录像）师叙述：红军进入草地后，几乎天天下雨，一个不小心，就会陷入淤泥，被沼泽吞噬。彭德怀和战士们就是在这样的情况下艰难地前行。他们不仅要与大自然作殊死搏斗，还要同饥饿作斗争。茫茫草地，渺无人烟，筹措的粮草早已吃完，前面的部队还能挖野菜，吃树皮充饥，可后面的部队连野菜树皮都吃不上，战士们一个个因饥饿而晕倒在地。
四、第三次命令
1、过渡：此时此刻，有多少战士正挣扎在死亡线上！又有多少鲜活的生命正悄然离去。一边是心爱的大黑骡子，一边是忍饥挨饿的战士，为了战士的生命，为了长征的胜利，革命的胜利，彭总还能再等下去吗？——（不能）
因此，彭德怀发怒了，他怒吼道——“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。 （出示、齐读）
2、指名读：谁用怒吼的声音读一读。 （生读，让学生评价：他读得怎样？你来读读。评：是从内心吼出来的！）
谁再来试试？一起试试。
3、问：同学们，从彭总怒吼的语气中你听出了什么？
①他很生气。为什么生气？方副官长一直没有开枪，他在催他。
②他很着急。急什么？再不开枪，战士会倒得更多。
③他的态度很坚决。
4、让我们和彭德怀一起生气、一起着急，一起怒吼——（生齐读）
5、如果方副官长不开枪，彭德怀真的会向他开枪吗？那他为什么这么说？
（他内心太痛苦了，又很着急，想逼他快点开枪，也好早点救战士们。评：是啊，他急啊，再晚下去，倒下的战士会更多呀！）
6、同学们，短短的几十分钟，彭德怀下了三次命令。从这三次命令中，大家深切地感受到了什么？（他爱大黑骡子，但更爱战士。）
7、小结：作为红三军团的军团长，彭德怀爱大黑骡子，但更爱自己的战士。革命需要大黑骡子，但更需要勇敢的红军战士。一切以革命为重，只有杀掉大黑骡子，才能让更多的战士活下来，枪声终于响了，大黑骡子缓缓地倒了下去，彭德怀向为革命而献身的大黑骡子敬了一个庄严的军礼。此时此刻，彭德怀会想些什么？会说些什么呢？
五、总结 （出示、引导齐读）
漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”
1、请同学们认真读一读这段话：你从两个“融进了”读懂了什么？（是大黑骡子给了战士们生命，是大黑骡子给了战士们战胜困难的勇气和力量）
师：人多指人流，那为什么称他们为铁流呢？
生：那是因为他们有钢铁般的意志，战无不胜
师：是什么给了他们钢铁般的意志，这里的“它”指什么？
生：指大黑骡子
师：仅仅指大黑骡子吗？
生：不是，还知彭德怀对大黑骡子的爱对战士的爱，还指他们的精神
师：这些精神都融进了宣传鼓动员的竹板声里：身无御寒衣——齐读
师：我想问问那身无御寒衣的红军战士：是谁给了你温暖？那晕倒了爬起来的战士：是谁给了力量？（学生回答略）这竹板声一声声地响在我们心上：配乐（长征）齐读身无御寒衣，肚内饥，晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地！
（是彭德怀关心战士，爱护战士的无私精神深深地感染和激励着每一位红军战士。）
是的，我们的红军队伍正是有了这样的首长，这样的战士，才有了战无不胜的力量，才能取得一个又一个胜利。
3、让我们一起有感情地朗读这一段。
六、课文链接
在长征路上，还有着许许多多感人的故事，课后同学们可以多读读与长征有关的故事，如《丰碑》《金色的鱼钩》《倔强的小红军》《草地夜行》。