美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在，文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽的美的享受。但是，人们明明生活在“美” 的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的发现、美的感受，即审美。小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、发现美和创造美的能力。可见小学美术教学过程中，审美教育是不可缺少的。
一、感受美
夸美纽斯说过：“兴趣的创造一个人欢乐和光明的教学的主要途径之一。”儿童在学习中产生一种迫切探求新知的欲望，使学生在处于浓厚的兴趣和强烈的创造激情的过程进行审美教育，学生的兴趣越浓，求知欲望越强烈，渗透审美教育越能见效。所以在教学中，可依据教学内容，借助幻灯、录像等现代教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富教学内容，而且可以调动学生的情绪，使整个课堂教学在和谐自然的过程中，取得事半功倍的教学效果，可以卓有成效地培养学生的审美能力。例如，在《漂亮的灯》这一课里，欣赏灯占据了本课的一个重要内容。教材中选择了大量灯的图片，学生可以从款式、材料、年代等方面作纵向或者横向比较。由于选择的图片兼古今中外，老师在出示的时候要穿插进行，让学生不停地感觉到眼前一亮的惊艳与赞叹。上课就处于一种高度兴奋状态，学习效果也就十分理想。在这种环境氛围中，加强学生的审美感受，无形中提高学生审美意识，培养学生的感受美，认识美的兴趣。
二、欣赏美
小学美术作品欣赏是一种感觉与理解、感情与认识相统一的精神活动。是培养学生良好的审美情趣，提高学生对作品的鉴赏能力。为了使学生深刻地感受到所欣赏的美术作品的内涵，我充分利用跟教材有联系的课件，发挥美术欣赏教学的直观特性。并图文并茂地进行教学，使学生在欣赏作品时，融入自己的情感，感受作品的美。从而大胆地对作品进行评价，使自己成为美术欣赏活动中的主角，进一步提高鉴赏能力。
在美术教学中为了使学生掌握某种美术技能，出示一些合理的范画。我教《节日》这一课，教师课上给学生看了一幅传统的中国画《炮竹一声除旧岁》。首先让学生体会到中国画的传统绘画风格，包括色彩、构图等等；其次重点要告诉学生的，就是画面的内容跟中国传统节日春节有关。告诉学生此幅画的内容，所谓“炮竹一声除旧岁”，是从中国的传统风俗习惯而来，采用了传统文化常用的物象隐喻的方法来表现画面内容，在作品欣赏的过程中，要激发学生的主观感觉，充分发挥学生的自主性，鼓励他们发表自己的观点。
三、发现美
“生活中缺少的不是美，缺少的是发现。”但是学生在平时的生活中往往不注意观察，无法发现生活中的美。因此，我们可以利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点设计生动优美的画面，让学生从中发现美。
孩子们对世界的认识大部分依靠眼睛的观察，在小学阶段的孩子对世界充满了好奇，眼睛总是东看看西望望，对自己喜欢的东西盯住不放。针对这个特点，我在教学中注重引导孩子们用双眼认真仔细观察生活中的事物，感受大自然的一切。我们教师还应该试着用孩子的眼光去看孩子的世界，感受他们的体验，读懂孩子的创造，与他们产生共鸣。
在《亮眼睛》一课。其中有一张图片是山区小朋友的眼睛睁得大大的，引导学生观察，让他们发现美。接着教师介绍作品，对着照片前的观者，由于这双眼睛向人们传递了山区小朋友渴望读书的心情，从而引起了善良的人们对失学儿童的关心，使人们纷纷伸出援助之手，帮助许多失学儿童重新又返回了课堂。 这段内容如果不向学生介绍，也许很多学生只是看着这双眼睛比较亮、很好看而已，而当教师介绍完这一内容后，学生引起的内心效应就大不一样了。对图片人物产生了同情心、对慈善者产生了敬佩心，觉得自己更应该好好学习，从而十分专注地投入到课堂学习中。
四、创造美
审美教学更重要的是提高学生创造美的能力。美术创作学习既是学生获得基础知识、技能的过程，又是学生审美能力的提高的过程。在教学中，注重营造和谐课堂拓展教学空间，让学生感受美、发现美、欣赏美，还让学生创造美。
首先注重实践，让学生学会创造美。要让学生明白画画不是只能画在纸上，操场的沙土里，墙壁上，树上等，只要条件允许都可以成为我们的大画板。改变单一的绘画方式会激发学生的创作欲望。在课外还要给学生一定表现美的机会，是学生感到学有所用。给学生参加如现场画或者在墙壁上画的活动，让学生感到美是自己创造出来的，锻炼他们的绘画能力和创造美的能力，进而让学生更加自主，积极参与到艺术学习中去。其次在“乐”中创造美。画一幅画时，我们可以唱—支歌、跳一个舞，或读一首诗，在磨炼中自寻快乐。如在画鹅时，可以读《鹅》这首古诗，在画《春天来了》时可唱上一首儿歌《春天在哪里》，在制作完成—件头饰后，可让学生带上头饰跳个舞或扮角色表演，这些都是小学生们喜欢的事，这样不仅活跃了课堂，学生又学到了知识，他们在玩中学，也在玩中获得了美的享受与乐趣，并留下了深刻的印象，从而更能激发起学生的美术学习兴趣。
一堂美术课犹如是一段悠扬的音乐，一篇感人的故事，一首优美的古诗……我们要让小学美术课堂充满着美，把审美教育作为一根主线贯穿到美术教育工作的全过程，给学生传授审美知识，树立正确的审美观念，培养他们感受美、欣赏美、发现美和创造美的能力。让学生在轻松愉快的环境中学习，拓展了美术课堂学习的空间，实现了最优化的课堂教学。学生才能创造更美好的生活和世界。