《小稻秧脱险记》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。
2、精读课文，理解课文内容，能读出文中人物的不同语气。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。
教学过程：
一、激疑导入
1．今天我们继续学习18课，读课题。
读了题目你想到了什么问题？（板书：遇险、脱险）
2．从大家的问题中，我发现大家对小稻秧真是关心啊！赶快打开课本，读一读课文的1、2两小节，看看小稻秧到底遇到了什么危险？
二、遇险（学习1、2小节）
1．生自由读1、2小节。
师：谁来说说看。
指名回答
2．看来小朋友们课文读得很好，再看看这两小节里面有没有你不理解的词语？
指名说。
出示：激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上
（出示幻灯片，多余的写在黑板上。）
把这些词语读一读。（生齐读词语）
3．师：这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文1、2小节，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。
(学生读课文，教师巡视)
师：读完一遍的请举手。(学生举手)记住，要联系上下文去理解词语的意思，再读。
(学生继续读课文 )
4．师：我们读了好几遍，黑板上的词有些同学肯定都读懂了。如果还有不懂的，听老师读一读。 (老师有感情地朗读.)
5．师：请像老师一样读。谁来试试。 （指名读）
6．师：读到这里，我想，“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”肯定懂了。谁知道“ 气势汹汹”是什么意思?
（老师喊几位举手的同学到前面来)
师：这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们表演：我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?
师：“你们要干什么?”
生：“快把营养交出来： ”(声音低)
师：你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。生：(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”
师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”
生表演抢营养 。
(“杂草们”一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头。)
7．师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶 这就是“气势汹汹”。
杂草野蛮不野蛮? (生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。
杂草让小稻秧发言吗?( 生：不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。
再读词语。
8．你们看，杂草与小稻秧动口又动手，这样的争吵可真是――（激烈）。
9．下面我们就来分角色读读这一场激烈的争吵。男生读杂草的句子，女生读小稻秧的句子，我来读旁白。
师生配合分角色读。
三、脱险
1．过渡：可怜的小稻秧现在生命危险，我真担心它能脱险吗？
默读3小节，要求：读好之后，同桌交流一下，该怎么样来读好它们的对话？
2、谁来说说该怎样读好杂草的话？（指名说）
生：读出奇怪的语气。杂草奇怪什么？（评价：看来这杂草还挺警觉的）
“警觉”这个词语的意思很难说清楚，你能把警觉的意思表演出来吗？加上杂草的话。
（评价）愿意的也来表演一下。
看来我们小朋友已经会查身边的无字词典了。
3、那么怎样读喷雾器大夫的话呢？（指名说：声音响亮）
从哪个词体会到的？（洪亮）
所以读的时候要声音响亮，充满正义感。就请你来读读喷雾器大夫的话。（指名读）
（评价）真是一个勇敢的喷雾器大夫，请问你是怎样收拾杂草的？因此这里的收拾就是把杂草消灭掉。
大家再听我说一句：“早晨，妈妈对我说：‘把你的房间收拾一下，下午有客人来。”这里的“收拾”是什么意思?
（把房间弄干净。整理）
师：看来大家都明白了，也表达得很好。记住，词语一定要联系课文来理解。
4、谁能把杂草的话读一读，让人感到它已经是有气无力了?
（指名读）
（评价）（语气读得不到位的）
不好，你没有完，看来你的抗毒能力强，我再多喷洒些，再试试。
声音很低，我已经听到你的喘气声了。
总算完了，看来我的化学除草剂还有挺管用的。
5、 （引读）不一会儿，杂草……“纷纷”：纷纷倒下理解吗？（一个接一个地）
请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。（如果学生一齐坐下，要纠正）这回是真正理解了。
你们平时会一个接一个地干什么呢？用“纷纷”说一句话。
评价：说得很好，要学以致用。
6、杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？
你来读读。（小稻秧又有营养了，不生病了。）
营养足了，力气大了，该怎么读？（指名读）
想象体会：小稻秧终于得救了，这时它会怎么说呢？（体会喷雾剂与除草剂对庄稼丰收的重要作用）
7．小结：学完这篇课文，我们已经知道全文分为两部分：一 遇险 二 脱险
8．分角色表演。
现在我们理解了课文再读，就会读得更好。推荐几位我们班里读得最棒的同学，分角色读，其他同学读旁白。
9．欣赏课本剧表演。
下面请我们班的小演员们表演下课本剧《小稻秧脱险记》，大家欢迎！
演的好不好？掌声。
同学们课后也可以几个人一起演演。
四、总结。
我们的喷雾器大夫之所以这么厉害，都是科学家们的功劳哦。同学们，科学知识渗透在我们生活的各个方面，如果你想长大后能用科学知识来解决各种难题的话，那么从现在开始就学好科学，热爱科学吧！