摘 要：在《4B Unit 3 What’s your job Part B C D》这节课的教学时，将英文歌曲应用于旧知的复习，及新知的巩固环节，因此呈现了完全不一样的精彩课堂。下面是教学片断。
关键词：教学；英文歌曲；精彩课堂
Learn the new words．
T：I’m so happy today．Are you happy?
Ss：Yes,we are．(面带微笑，先以自己快乐的心情影响同学
们，同学们也显得很高兴。)
T：Good!Let’s listen to a happy song．
Ss：OK．
T：You need to answer the question．OK?
&：OK．(即使设置了问题障碍，同学们依然很兴奋，因为要昕歌。)
Questions：I)Who sings happily?
2)What new jobs have you heard?(带着问题听歌，同学们听得更认真．更投入。)
T：OK．Do you know who sings happily now?A teacher?A doctor?
ss：A farmer．a worker，a driver and a waiter．(同学们齐声说，很有成就感。) ．
T：The new words are…
Ss：A driver and a waiter．(同学们自己找出新单词，并且模仿歌曲中的语调说了出来，这让我很吃惊．他们模仿的语调很准确，这也充分体现了以学生为主体的理念。)
T：Read the words together．
ss：A farmer .．．(同学们唱得很娴熟，两个新单词发音很准。)
T：Let’s sing the song happily together．(在唱的过程中学生很自然的巩固了新单词。)
用其他四个新单词替换歌词中的职业类单词。
T：The Ss0fgroup l are farmers ...(转换歌唱形式增加了难度，但恰恰调动了他们的积极性，同学们兴奋度不减。)
首先，老师引出学一首快乐的英文歌曲，创设了舒缓的氛围，同学迅速进入兴奋的状态，兴奋但不过度，因为我抛了两个问题给同学们，这样他们听得更认真更投入。为了避免反复唱的枯燥，我采取了多种的形式唱这首歌如：合唱，分角色唱等。这样不会单调无趣，形式丰富但不花哨，场面热闹但不乱套。
所呈现的课堂精彩归功于英文歌曲的恰当运用，根据小学生的生理和心理以及他们发展的需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们更好地建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，英文歌曲的恰当运用能够使这一目标更好的达成，还有助于课堂上激发学生兴趣和分散知识难点。同时英文歌可以舒缓学生们紧张的情绪，对于自制能力比较差的小学生来说，英文歌曲的适当运用能够起到凝聚学生注意力的作用。这让我更加坚信，英文歌曲所创设的课堂精彩是无与伦比的，唱出来的精彩给学生留下的印象更为深刻。与其在课堂上机械枯燥地读英语，何不运用英文歌曲高兴地唱英语呢?让我们在英语教学的课堂上唱出精彩!
经过几年的教育教学实践我深深的知道上课是教学的中心环节，上好课是完成教学任务的根本保证，所以在教学中，我能正确对待每一节课，不浪费任何一点时间，使每一节课都能让学生真正有所收获。首先我能做到课前认真备课。备课不仅仅只是把教学环节写在教案上，而是还需要其他的准备．例如教具的准备就是非常重要的，为了提高学生的口语表达能力，我认真准备好每一节课的教具，利用图片、录音、情景交融的方法，吸引学生的学习兴趣，在我执教的英语需要用到外围地图，但是学校没有这一地图，我考虑到不利用地图就达不到好的教学效果，所以我疑好自己画了一张外国地图，画这张地图我用去了两节课的时
间，但是我却觉得非常值得，因为那节课学生在直观的教学中对知识掌握得非常好。所以我认为，好的教具能起到事半功倍的作用。另外．英语的学科特点与别的学科不同，学生对周围环境的认识和态度，也会影响他们学习英语的目的和兴趣。所以，首先要使学生有一个明确的学习目的。要让他们知道学习英语是他们将来能够掌握更多知识的桥梁，因此必须打好基础，架好桥梁。
在教学实践中通过观察总结我还发现，英语学习的根本在于学生的学习兴趣。我们都知道：兴趣是最好的老师，而小学英语教学则正是侧重学生兴趣的培养，并以兴趣为基础做听、说、读、写方面能力的训练，并进一步提高学生的综合语言运用能力。古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”孩子在小学阶段一切的学习皆以兴趣为取向。如果在学习中学生连最起码的兴趣都没有，又怎么能把英语学好呢?因此，小学英语教师的责任就是能够胜任儿童的英语学习启蒙者的角色，而其中最重要的就是对学生学习兴趣的引导。因此在英语教学过程中，教师在教学方法上就要多下功夫，以学生的兴趣为出发点，提
供多种吸引学生的方法，在课堂上配合有趣的活动，与孩子打成一片，让英语学习变得生动有趣，具有吸引力。在课堂上，要注重课堂提问的艺术，尤其要面向全体学生，调动起学生学习积极性。我发现其实学生是很需要得到老师的夸奖的，一个鼓励的眼神、一个温暖的笑容、一句赞扬的话语都会大大激起学生的学习兴趣，但是在活动的设计上一定要注意层次，最好是由易到难，让每个学生都能得到训练，也让部分学生得到更好的提高，体现教学
的层次感。另外我们最应该注意的就是要把英语应用于生活，这样也会使学生对英语更感兴趣。