搭建游戏中，媛媛、冉冉和然然选择了拼搭游戏， 冉冉选择了两块半圆弧、两块长方形的拼搭材料，组装成爱心；媛媛选择了两块半圆弧、一个拱门行的材料和一根长方形的游戏材料拼搭成一个梨；冉冉选择一个半圆弧跟两个长方形拼搭成一个拱门； “你们还可以拼搭出更难的东西吗？你们想挑战吗？”“当然可以”她们三个人点点头。不一会儿，三个人利用不同造型的游戏材料拼搭出更多。
游戏中，三位幼儿根据自身的生活经验进行拼搭游戏，将生活中的情境在游戏中展现出来。语言领域方面：三位幼儿都愿意大胆表达自己的想法，讲述比较连贯并愿意倾听同伴想法，喜欢与同伴交流、分享；社会领域方面：三位幼儿都是好朋友，在游戏中能够友好相处，愿意把自己搭建的物品与同伴分享，活动中愿意接受他人的想法，敢于坚持自己的想法并说出理由；科学领域：三位幼儿都愿意积极动脑思考、亲自实践，形成收益终身的学习态度和能力。艺术领域：三位幼儿都有一定的创造能力，有自己的想象力。
支持策略：
1、为幼儿提供更多丰富的操作材料，满足幼儿搭建的需求。
2、在区域环境布置中，张贴拼搭技巧图片，帮助幼儿提升搭建技能。
3、在日常生活中，多引导幼儿观察，帮助幼儿提升整体构建能力。
4、将幼儿的搭建作品拍摄下来，洗出来，展现出来，满足幼儿的自信心与满足感。