茶几上的一盏香茗轻绕出阵阵清香，屋子里有股温馨的味道，调皮的小杰见到老师的来访，似乎有些腼腆，打过招呼之后就悄悄躲进了书房。
谈话从小杰的寒假生活开始，小杰的妈妈告诉我，小杰现在比以前进步多了，也懂事些了，这让她充满了对未来的希望。
谈及刚入学的小杰，妈妈现在还有些恨铁不成钢的怨愤，那时的小杰似乎总生活在自己的世界里，他倾听老师的讲课时长坚持不到一分钟，小屁股总是离开凳面儿，不愿跟人交流，不愿与其它小朋友一起玩耍，作业不能及时完成，总是需要一补再补，经常喜欢自己一个人画画。这让老师和家长都很“头疼”。粗心的我一直都认为这是孩子的天性，而通过这次和小杰妈妈的谈话，我才发现了原来塑造小杰如此性格是有原因的。
小杰的爸爸长年在外地做工程，忙于工作的妈妈根本无暇照顾自己的孩子，小杰一直是奶奶带大，看似有妈妈照料的小杰其实就成了留守儿童。小时候，小杰和小朋友在外面一起玩耍，跟小朋友发生矛盾了，奶奶就去把小杰拉回家，不问其原委，只让其画画，自己照样做家务，每每这样，小杰总是回到家就拿起画笔乱涂一通，甚至都把纸涂破，长期如此，小杰再也不愿多出去玩一会儿了，一段时日后，妈妈发现家里有一堆涂满了乱七八糟的破纸之后，才了明真相，方后悔矣。妈妈说，那哪里是在画画，分明就是拿着画笔在发泄！是啊，小杰跟小朋友的矛盾没有得到很好的解决，甚至没有给他一个倾诉的对象和一个倾诉的机会，久而久之，在小杰的生活中就蒙上一了层阴影，小杰也就有了生活在自己世界里的意象。而这样的孩子大多缺乏自信。
妈妈很客气的说，这多亏了老师之前的帮忙和指引，教会她经常带孩子出去玩耍，多参加朋友聚会，陪着孩子一起看书，听他说说故事里的人和物，从他最亲密的画笔开始陪着孩子一起画画，多与孩子交流，让孩子慢慢走出自己的世界……
其实，最伟大的是小杰的妈妈，听着她的倾诉，我感动万千，感动着她辞掉了原先的工作来到儿子的学校食堂打工，感动着她每天会牵着自己儿子的小手送他上下学，感动着她每天陪着儿子静静地做功课，感动着她手把手地教他叠纸画画……而她所有的坚持和努力，都没有付诸流水，她看到了儿子每天都在一点点地进步，她看到了儿子未来的希望!我肯定地告诉她，你的儿子很聪明，对学习非常有天赋，你是我心目中最棒的妈妈！
针对小杰现在进步中的状况，我跟妈妈共同探讨，如何让小杰更上一层楼，变得更加自信。首先还是从小杰最亲密的画笔开始，小杰每一幅作品，都请妈妈收藏好，然后与其一起选择一些觉得不错的作品整理成册，小杰每一次的叠纸作品，也可以让妈妈用相机把它记录下来，而这些作品，都可以拿到班集中呈现，做一次“小杰个人作品展”，让小杰从中获得成就感而增强自信心。
对于倾听能力方面，首先妈妈的要求还是不能放过高，要慢慢来，可以从最简短的故事开始，妈妈读一篇，然后让小杰复述一遍，可以发挥自己想象的空间，只要把故事说完整，有头有尾有情节就行，若有描述的比较精彩的部分，妈妈要及时赞扬，不吝啬自己的掌声与拥抱。慢慢强化其倾听与记忆能力。
在家庭中，妈妈要从手把手地教中学会慢慢放手，做功课时，无需妈妈讲给小杰听，妈妈可以和小杰做个比赛，比赛讲一道题谁能讲得更生动更形象更具体，也可以全让小杰来做老师，讲给妈妈听；家务可以让小杰自己动手做，无需担扰其能力，现在的小杰应该学会自己穿衣自己洗澡自己整理房间，要培养其独立的能力。
在与人交往方面，妈妈要一如既往，多带小杰外出活动，接触新鲜事物，激发对新生事物的好奇心和求知欲望，只有先发现，才能生探索。
调皮的小杰不时从书房里钻出来，以取东西为名义，好奇地探听我们的谈话内容，孩子毕竟是孩子，作为家长，也应该保有一颗童心。脱去家长身份的外衣，与孩子平起而坐，和孩子共同成长。
东拉西扯不知不觉两个小时过去了，我们彼此都能敞开心扉，开怀畅谈，轻松愉快的氛围一直萦绕身边，妈妈很感激得一直说谢谢老师的关爱，表示自己会一直努力，我说：你的孩子同样是我的宝贝，有你这样的家长朋友我很幸福，我会和你携手共进！