20《蚂蚁和蝈蝈》（第二课时）
教材简析：
《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册中的一篇童话故事。文章通过讲述蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿、 不复神气的故事，说明只有辛勤劳动才能换来幸福生活。文章充满童趣而富于教育意义。
教学要求：
1、学会本课生字“由”“汗”，有感情地朗读课文。
2、运用多种方法理解“满头大汗、自由自在”。
3、图文结合，进行“有的……有的……“的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。
4、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。
教学重点：
（1） 有感情地朗读课文，理解课文内容；
（2） 进行“有的……有的……“的句式训练；
（3） 识写“汗、由”。
教学难点：
品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活；结合课文学习四个成语。
教学过程：
教学用具：
多媒体课件
教学过程
一、导入
1、创设情境，激趣导入
（1）师：小朋友们，看，谁在和我们打招呼呢？（贴图）
除了蚂蚁还有谁也来了呀？ (贴图蚂蚁图片)
（2）师:今天老师又把它俩从童话王国请来了。一起读课题：
第20课、蚂蚁和蝈蝈（手指课题，齐读）。
（3）师：过渡：瞧，他们还给我们带来了许多词语宝宝，你还认得他们吗？
2、认读词语，复习巩固
(1)师：这么多小朋友都想来，那我们就请小老师领读一行，读对了大家一起跟着读。（提醒注意轻声）
(2)过渡：小朋友的认词本领可真大！相信课文会学得更好。
二、图文结合，读中感悟，对比明理
1、联系生活，体会热
(1)师：小朋友，你觉得夏天怎么样？（真的是太热了。）
（出示句子：夏天真热。）
（2）师：你来读读这句话。
我们一起来读读！读出它的热，谁来试试
2、行为对比，感受“勤”与“懒”
（1）师：这么热的夏天，小蚂蚁们在干什么呢？
请小朋友轻轻地打开课本，翻到第 课。自己轻声读读第一自然段，去课文中找一找。
出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
A、师：小蚂蚁在——搬粮食
它们是怎样搬粮食的？
（随机他们有的背，有的拉，）
谁大胆一点学一学小蚂蚁搬粮食，谁来背一背呀？
B、师：谁还想来试试，哦，这么多小朋友都想来，那就用你的朗读把蚂蚁般粮食的场面读出来吧。指名读
（2）过渡：小蚂蚁们，搬得很辛苦，让我们去瞧一瞧他们的同伴们，他们还会怎样搬粮食呢？
师：抱粮食 推粮食（抬、推、举、扛、抱）
用动作演一演呢。
谁还有别的办法吗？（办法可真多，真是棒极了 ）
（3）师：小蚂蚁们背呀拉呀， 抱呀扛呀 ，推呀抬呀，烈日下，他们干得真带劲，不一会儿一个个都累的满头大汗。
手拿卡片读词“满头大汗”
（4）师：谁来把这个词语读好呢？（恩，真的好多汗从脸上滴下来了）
谁有本事超过他？（恩，汗更多了，说明你干得越来越辛苦了，赶快坐下来休息吧）
我们一起来读。
是呀，每一只小蚂蚁的脸上都淌着汗水，
（5）师：你觉得这群小蚂蚁怎么样呀？我们来夸一夸他吧。
出示： 小蚂蚁，你 真 --------
谁来用朗读夸一夸这群勤劳勇敢的蚂蚁呢？
指读（读得好，干活很辛苦，你怕不怕呀？）
再指读（你怕不怕呀？）
来，让我们用朗读来再赞美这一群勤劳勇敢的蚂蚁（全体起立，引读：配乐朗诵……）
3、品读乘凉，感受懒
（1）师：蚂蚁一路上搬的真辛苦呀，他们走呀走呀，在路上正好遇上了一群蝈蝈。请同学们自己读读课文第二自然段看看蝈蝈在做什么呀？
出示句出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
（手拿卡片，你能读好这个词语吗？）
（真自由啊）谁还想来读（更自由了）齐读。
（2）师：请小朋友开动小脑筋想一想，蝈蝈还会做些什么呀？
谁来当当蝈蝈读好这段话 ，读出蝈蝈的自由自在呢？
让我们一起来读一读，读出蝈蝈的自由自在。
（3）师：蝈蝈啊是这么地自由自在，怪不得当他看到蚂蚁正在辛苦的搬粮食时啊，都笑蚂蚁是傻瓜。
小朋友想想看，他们会笑着说些什么呢？
生回答（哦，听你这么一说，老师明白）
原来这里的笑是——嘲笑
一起来笑一笑，读一读这句话。
那蚂蚁真的是傻瓜吗？时间过的很快
4、渲染环境，加强对比
（1）、出示画面，播放西北风的声音，
师：一转眼，夏天过去了冬天来到了，你听到了什么？觉得冬天怎么样？
指导朗读。
出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
（2）师：你学会了边听边想，老师奖励你一个机会，请你来读读这一句话。
齐读
（3）过渡：冬天这么冷，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？
请小朋友自己读读第3自然段。
对比结果，追根溯源，揭示中心
师：让我们先去小蚂蚁家瞧一瞧，看一看？
（他们正在干什么呀？）
（有的在吃粮食，有的在取暖）（吃饱了还想好好睡一觉呢）
（4）师：你能学着课文的样子来说一说吗
他们有的( )，有的( )，个个( )。
开不开心？
（那让我们开心地读一读）蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
（嗯，夏天虽然辛苦，到了冬天我就可以开心过冬了）
（5）师：让我们一起开心的来读一读。
师：可是蝈蝈呢，这个时候在干什么？
（有的在哭呢？还有的饿晕了）
指导读词“又冷又饿”
（6）师：听，老师仿佛听到他们一边哭一边在说话呢？
他们在说什么呢？
（我可真后悔当初应该勤劳一点）
（我当初不该嘲笑蚂蚁的，知错就该还是好孩子呀）
你来读读蝈蝈这段话
你来读？（老师听出来了，你真的很难过）
齐读第三自然段。
（7）师：老师邀请大家一起来合作读读这段话，老师读第一句，
男同学读蚂蚁的话，女同学读蝈蝈的话，比比谁的更有感情。师引读，男女生分角色读。
5、循根求源，揭示寓意
（1）师：小朋友都读的很出色小个小故事还告诉我们一些做人的小道理呢，你们看如果“人无远虑，必有近忧，
有备无患，防患未然。”
夏天的时候，蝈蝈只知道享乐，没有为冬天打算，这就叫人无远虑所以到了冬天，就要挨饿受冻，这就叫必有近忧。
蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食，为冬天作准备。这样到了冬天就能舒舒服服地在洞里过冬了，这就叫有备无患、 防患未然。 （示词读词）
（2）师：故事学完了，你觉得谁是傻瓜？为什么？
师：是呀，只有像蚂蚁那样，用智慧和勤劳才能创造幸福的生活。如果贪图享乐，懒惰就只能换来蝈蝈一样痛苦的结局。这才是真正的傻瓜呢。
三、教学生字：汗、由
1、师：故事学完了，但是蚂蚁和蝈蝈还给我们留下了两个词语宝宝。
先来学“汗”
2、指导书写：生看笔顺演示
3、师：那怎样才能在格中写好这个字呢？左窄右宽学谦让，三点水要有弧度，第二点稍稍往外露，落在横中线上。看左边写右边，两个横画对两点，一笔竖画直又长。
4、找朋友
教学 由 看笔顺 师范写 入格书写 找朋友
5在习字册上描、仿、临
（1）摆姿
师：头正腰直脚放平，一尺一拳一寸
（2）学生练写，教师巡视
（3）反馈矫正。
四、布置作业
写一写
师：请小朋友们发挥想象，经过去年的教训，今年这个炎热的夏天蝈蝈会怎样过呢？请小朋友用一两句话写一写，明天交流。
板书设计：
20、 蚂 蚁 和 蝈 蝈
满头大汗 自由自在
开心过冬 又冷又饿