迎着初升的旭日，踏着晚霞的余晖，我们仿佛又回到了年轻时代，紧张而又充实地投入到每日的学习中去。只可惜光阴易逝，短短六日转瞬即去。回眸六天来的点点滴滴，感悟六日来的所闻所思，一种责任感、使命感便油然而生。为进一步加深学习体会，更好地促进今后工作，现将培训体会简要小结如下：
一、争做一名有思想的数学教师，不断提升专业素养。
新课程改革已有十年，进程愈加接近深水区。伴随着新课程改革的步伐，新的教育思想不断催生，新的教学理念不断更新，新的教学行为不断务实。教师在新课程改革征程中的重要性更尤为突出，他直接决定着家庭的希望与国家的未来。作为一名在基层工作多年的一线教师，必须要不断的学习，不断的提升自身专业化水平，以适应新课程改革持续发展的需要。南京大学哲学系郑毓信教授在“从教学研究到教师专业成长”的专题报告中指出：一线教师要不断加强教学研究，以教学研究不断促进自身专业化成长。郑教授还循循善诱、生动有趣的提出了关于开展教学研究的三点建议：一是要不断加强问题意识，问题即是研究课题；二是要努力做到小中见大，切实立足于教学实践；三是要学会用案例说话，在操作层面突出实践性。郑教授既有理论高度又有实践案例佐证的观点使得我们均有如拨云见日，柳暗花明，更加坚定了今后前行的方向。江苏省特级教师贲友林校长的现场授课以及他的“以学为中心，教学重新设计”专题讲座让我们更加深切感悟到：有一种教育叫尊重，尊重每一位学生，和学生平等对话，会使学生懂得自己才是学习的真正主人；有一种教育叫智慧，以学为中心，据学情定教法，才是教学的本质，更加体现生本理念；有一种教育叫有效，真正有效是学生主体性的激发，教学过程中没有旁观者，学生可以做到更精彩。。。。。。超前的教育思想、教学理念不断荡涤着我们原先陈旧的、顽固的肤浅认识。哦！原来课堂教学还可以这样，不，课堂教学就应该这样。之所以数学课堂教学如此美丽，如此绚丽多姿，是因为贲老师赋予了思想的翅膀！
二、 从数学核心理念出发，真正促进学生全面发展。
新修订的数学课程标准核心理念是人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这就昭示我们要更加关注每一位学生的个体全面发展。教育教学活动是师生积极参与、交往互动，共同发展的过程，有效的教学活动是学生主动学与教师创造性的引导的有机统一，学生始终是学习过程的主体。在两日的跟岗培训培训活动中，使我在实践层面对有效教学有了更丰富具体的体验。特别是泰州城东中心小学的集体备课校本研修活动，更给我留下了深刻的印象。他们对教材文本的精细解读，对教材难点的集体攻克，对教学方式不断优化的质疑以及对学生错题研究的反刍思辨。。。。。。无一不是基于微观层面，立足于学生发展，遵循数学教学本真而开展进行的有益探索。他们校本研修活动的持之以恒，教学方式的深度思考，教学设计的精细完善，真正让每个学生都获得良好的数学教育，不同类型的学生在数学上都能得到不同层面的发展。
学然后知不足，教然后知困。面对教育教学改革新的征程，我坚信新教育在线所倡导的理念：只要行动，就有收获。在今后的教学生涯中，我将不断消化吸收新的教育思想、新的教学观念，不断地进行教学实践与自我反思，在三尺讲台上与学生共同成长，共同发展。