5月9日下午，泰州市城东中心小学教导处杨主任给我们作了“重内涵，抓特色，促发展”的校本研修专题报告；随后教科室郑主任进行了“关于学校集体备课有效性的思考”的经验介绍；最后城东中心小学五年级组全体数学教师现场展示了常态下的集体备课活动模式观摩。
教师专业成长无疑是当下最时髦、最热门的教育词汇之一，也折射出教师进行终身教育的必要性。江苏省教育厅师训处组织的此次“江苏省农村小学数学骨干教师培训班”，适时为教师专业提升搭建了极为有效的平台载体，以教师专业素质的整体提升来促进学生素质的全方位提高。泰州市城东中心小学睿智地在实践中探索，在反思中躬行，以改革备课方式，提高备课质量为切入口，从六个方面对学校集体备课的有效性方面进行了有益的探索与思考，达到了较为理想的效果。整个活动现场观摩过程，则为我们农村学校提供了可资借鉴的教师专业化成长模式的发展之路。
教师是新课程的实施者，教师专业水平的优劣直接影响到新课程改革的成败。教师专业成长自然离不开学校校本研修平台，但更依赖于每个教师个体能够主动积极参与其中，不断践行，自觉思考。泰州市城东中心小学十分重视学校校本研修活动，直面普遍存在的集体备课过程中的随意低效等诸多积弊，从形式上、制度上、内容上等多方面进行了革新，以三年磨一剑的行者精神打造出一批能积极适应新课改要求的师资队伍。他们在集体备课活动中，对教材的梳理，就是每个教师对于教材文本的精细解读，也是对教学目标的准确定位；焦点问题辩论，是对教学难点的集体攻关与方法预设探寻；案例赏析则聚焦了最前沿的教改理论与教学经验交流，更是对每个教师的一次业务通识培训；单元教学后的错题反刍，使每个教师能回过头去反思自身教学存在不足，集体思辨错因，并找准继续前行的方向。。。。。。在精彩纷呈的发言中，气氛团结紧张，局势友善竞争，人人乐于参与，个个善于思辨。在思维不断交锋的校本研修活动中，智慧火花不断绽放，认识思考更加深刻，教学预设更加精致，教师精神更加愉悦。。。。。。
最为难能可贵的是她们三年来锲而不舍地坚持,学校从制度层面规范每次活动的实效性,从形式的交互性来展示学校集体备课活动的深度与广度,在内容上用固定板块,激励教师在竞争合作的氛围中不断研读教材,思考教法,探究学法,从而保障课堂教学过程的有效性。著名教育家叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在,道出了教师进行个人专业成长离不开自身的教学反思。泰州城东中心小学不仅一直这样坚持了，而且她们在个人教学反思的基础上，融合进了集体性反思，实现了同伴互助与专业引领, 强化了学校整个教学团队的力量，进而带动每一位教师浸润其中，共同成长，一道提高 。
有一种教学叫智慧，有一种教育叫坚持。泰州市城东中心小学以教师专业化水平的不断提升推动了学校教育教学工作的高位均衡持续发展，更为学生素质的全方位提高奠定了坚实的基础。