二、试卷质量分析
本次试卷覆盖了英语教材上册单元中四会单词，句型，词汇的考查，以及对于学生阅读理解能力及书面表达的考查。这份试卷充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持立足于课本的基础知识，灵活迁移，在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力，重点句型及书写整洁度的要求，对今后的教学工作有一定的导向作用。
三、存在问题分析
听力部分，整体状况尚好，但根据所听选择适当的答句，普遍失分较高，学生对于平时的一些重点句型及答句的表达方式还是不太明晰；根据录音填入所缺单词，失分现象也比较普遍，反映出对于基础单词的掌握和运用比较欠缺。此外，每个班级都有基础非常薄弱的学困生由于学习态度的长期缺失，在双基方面与班级平均水平反馈出巨大差距。
阅读理解方面，高年级部分同学反馈出短文看不懂，由此可见，学生的词汇量和英语语感要进一步加强，同时也说明学生的自信心不够，学习比较浮躁,对于难题有畏难情绪，不想思考。另外，良好的阅读习惯的训练没有到位，也是失分比较严重的因素之一。关键词句的理解以及整体阅读能力的培养还任重道远。
英语作文表达，也是本次测试失分比较严重的方面。极个别同学的作文是“一片空白”，有些同学书写不能成句、成文，表达不清，不知所云，只能得个辛苦分。这样的结果与平时没有加强训练有直接关系，同时，即使有布置，但检查、辅导力度不够，因此学生重视也就不够。更重要的是平时背诵的课文少、没有给学生提供课外阅读资料，没有积累下写作素材，促使学生没能形成语言表达能力。
四、今后教学改进措施
1.针对学生的浮躁心理，加强与学生的沟通，利用课内外时间，找个别学生谈心，明了学习困惑，及时鼓励学生的点滴进步，适时的对学生进行心理疏导。
2.在英语课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法。注重学法指导，开发学生潜能。增强学生听力的练习，进一步提高学生的听力能力。
3.狠抓基础，培养能力。在平时中要在听，说的基础上抓好读，写的训练。进一步强化基础单词句型的过关，开展“人人过关”知识点闯关竞赛。
4.做好培优补差工作，对于优异的学生，继续激励学生，让他们取得更大的进步，对于暂时后进生，建立帮扶互助活动，鼓励优秀生帮助暂时后进生。
5.家校合力是最完美的教育，充分利用好班级QQ群，微信群，和家长点对点多联系多沟通，让家长成为孩子成长的有效“助力者”。