【摘要】当今世界，一个以知识为基础的经济正在形成。它带动着一场新的产业革命，决定未来的经济走向，知识经济时代日益向人们逼进。知识经济的重要特征即是知识创新。知识创新将由人们的一般追求发展成为残酷的集团竞争与国际竞争。虽然知识是唯一在使用中不被消耗的资源，但要形成竞争力，就必须不断创新，而不是不断复制。知识创新呼唤时代的创新人才。如果创新知识是知识经济的根本特征，那么创新人才就是支撑一个民族的脊梁。一个国家的发展离不开人才和经济作为后盾，经济的发展需要人来创造，创造需要有一定的知识作为基础，知识的根本来源就是学习，要靠受教育来获取相对的知识。所以，经济要发展，教育要先行。
【关键词】首选途径、重要基础、保证、重要方向
在教育的过程中，我国目前已从传统的教育向世界靠近，已从单一的传统模式向多元化方面发展。而事实上，从客观角度把握素质教育以及实施教育创新的方法论准则早已体现在邓小平同志关于“三个面向”的论述中，就是：“面向现代化，面向世界，面向未来”。在社会教育国际化中，中国的教育已步入了一个新的轨道，而加强素质教育，培养创新人才是教育中的一件重要大事。所以，我们要充分认识到，加强素质教育对培养创新人才是一种强有力的手段和一种实用的方法。
一、注重实践是素质教育培养创新人才的一个首选途径。
人一生中，在学校占据了三分之一的时间，时间、环境、人群的潜移默化影响到一个在成长中的言行、思想及行动的形成，教育决策者及教育执行者在这时起着十分重要的作用，从传统的教育方式、方法中解脱出来，在人之初的起步阶段将其带入一个具有创造性的教育形式，形成一个有利于发展、有利于成长的教育环境是十分重要的。因此，在受教育的当初，不应该增加素质培养。如果说，缺少实际能力，只会纸上谈兵，是创造不出新的事物和财富。赵括缺乏实际的带兵作战经验，纵有满腹兵书兵法，也只会战败。实践与理论要相互结合才能创造出实际的有用的理论来。《孙子兵法》的产生也是在实战中总结出来的。增加实际操作能力，边实践、边研究、边总结、边产出，最后形成切实可行的理论。实践是证明理论的唯一真理。因此，教育不注重实践，就失去了教育真正的含义，实践则正是素质教育的重要组成部分。
在教学过程中，要充分注重这一点，知识转化为产品，才会产生出成果来，才会证明其存在的必要性和可用性，这一切都要通过实际的过程来验证，当知识由受教育者转化成生产力之后，才能推动社会的发展、变革，才能真正体现出知识存在的重要性，相对而言，也体现了教育者本身存在的价值。只有这样，才能推动教育者和受教育者创造性地传播知识和接受知识，受教育者才能有着创新的意识，以此为动力，进而推动整个社会的进步。
二、以丰富的知识为基础，以开拓的思想为先导，是培养创新人才的一个重要基础。
书本知识和实践能力相辅相成的，辩证统一的。文化素质是知识经济时代，特别是21世纪人类得以生存，发展的基础，是劳动者可以持续增值的物质财富，也是现代化复合型人才的首要标志，面对全球知识化、信息化、网络化日益普遍而又发展迅速的趋势，任何一个人都要具备宽厚坚实的基础知识，稳固精深的专业知识，宽广平厚的知识层面，不断吸纳新的科技文化知识，利用现代终身教育学习的机会，与时俱进，紧跟时代前进的步伐，才能在未来的日趋激烈的竞争中占据一席之地。
社会的不断向前发展，生产力水平的不断提高，全球经济一体化的形成，在某种意义上正是“传统与经典”价值的土崩瓦解的时代，教育已成为公共生活中一件与人密不可分的事，而长期接受教育正逐步成为人们日常生活的一件平常事。在接受教育的当中，就逐渐变成了一名知识分子。《辞海》中这样阐释到：“随着科学技术的发展，知识分子在社会生产和历史过程中所起的作用更加重要。在革命运动中他们往往起着先锋和桥梁作用。”基于这些阐释，“知识分子”至少有以下几点含义：一、它积淀着特定的历史、社会、文化内涵，而并非所有的“知识者”都堪称“知识分子”。二、对今天不堪的落后的社会现象有强烈的批判意思。三、有变革社会、担当自己责任的诉求，是社会发展进步的一支有力力量，有敢于创新的社会意识。
没有宽厚、坚实的知识为基础，没有开拓的思想为先导，不适合创新人才的发展和培养。培养创新要从思想入手，改变思维方式，增加知识面，全方面接受吸取先进的思想和知识。中国近代史上的知识分子的创新事例不胜其数，其中著名的清朝的康有为、梁启超的“戊戌变法”，就是一个创新的先例。他们都结合了当时的社会环境、社会现象、人文事态和西方思想，针对当时不利于社会发展的制度，产生了强烈的社会责任感，做出了震惊中外“百日维新”的革新行动，推动了社会的进一步变革，是知识分子将知识转化为动力的一种典范。
所以，不管在生活、工作、学习中，应积极锻炼自己的创造性思维、分析性思维、逻辑性思维和理论性思维，以全新的思维和观念看待处理问题，要学会在任何情况下的换位思考，增加各种思维方式，辩证统一地看待事物的产生、发展，强化创新思维的运用，做一个具有开拓性的创新人才。
三、良好的生理和心理、人品素质，是培养创新人才的保证。
外国学者洛克有一句名言：“健全的精神，寓于健全的身体。”一个良好的生理和心理素质，标志着他本身的承受力和对外界反应的适应力。一个不堪受压力的人，不会有良好的心理和生理素质。反过来说，也不会有创造性的奇迹出现，不会有坚强的意志和顽强的作风，在其余方面肯定也受影响。医学研究证明，健康的生理素质固然重要，但健康的心理素质也不可忽视，生理素质是基础，心理素质是保障。如果说生理素质是一台机器，而心理素质就是它的心脏，起着强大的推动力，二者不是可互分的。而坚强的意志和顽强的作风是保证完成一项工作和任务的强大动力，没有持之以恒的毅力是无法办成任何一件事的。
新世纪的竞争，归根到底是知识的竞争，人才的竞争，人与人之间的竞争，在人与人竞争之中，还存在一个人合的关键因素，俗话说：独木难成林。一个人的力量毕竟是有限的，只有靠大家的力量才能取得最后的胜利。因此，在人才培养中，人品素质占据着一个不可替代的地位，它是整个环节的灵魂，没有一个高尚品德的人，最终会被社会所抛弃。蔡元培先生提出的“五育”中，“德育”占据了首位。而素质教育的最终目标，是要培养以创新精神和实践能力为重点，有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳多方面的全面发展的社会建设者和接班人，不仅要培养创新意识、创造性思维和创造能力，不断增强自己在社会中的观察、分析、处理、协调好问题的能力，而且，要注意自己的人格培养。江总书记说：“思想政治素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。”一个人人格的高尚，可以影响一代甚至几代、几十代的人，他所做的一切都有益于社会，服务于社会，能给众多的人带来财富、安定和幸福。
一个创新人才必须具备可以容纳百川，汲引江河的宽广胸怀，用自己的高尚情操去感染、吸引一批忠实的追随者，朝一个方向、目标前进，有利于为社会、为整个生命创造出更多、更好的物质和精神财富，反之，则不然。
四、紧跟时代步伐，掌握现代信息技术，是培养创新人才的重要方向。
当今的社会，是信息时代的社会。网络时代的快速来临和飞速发展，信息传播的广泛性和快速性，促使在培养人才方面要紧跟上时代的潮流，从传统的方式方法中解放出来，把握住时代的脉搏，培养人的信息素质，培养从各个方面获取当今最先进的信息资源和技术，是当今创新人才的重要方向。
在教育逐步走向现代化的今天，素质教育在社会中所起的作用已不容忽视，学校要培养出创新人才，要同时从多种教育方面入手，要从单一、纯文本的教育方式中脱离出来，增加素质教育的空间和时间，改变一贯死读书、读死书的模式，全面提高人的文化、能力、思维、生理和心理素质及信息素质，将理论和实践有机地溶合在一起，对提高整个个社会人员素质和推进社会的快速、健康发展都有十分重要的意义。