教学要求：
1、学会yw和整体认读音节yi wu yu以及它们的四声。
2、学写yw及整体认读音节yi wu yu
3、了解整体认读音节yu书写时两点省略的规则。
教学重难点：声母yw及整体认读音节
教具准备：挂图、字母卡片、课件
教学时间：两课时
教学过程：
一、课前音乐导入
1、游戏：猜字母。
2、铃声响后出示课文挂图。
二、看情境图，学习儿歌
（一）看图说图意
1、多媒体出示图。
秋天到了，天气凉了，片片黄叶从树上飘落下来，看看图上有谁，他们正在干什么呢？
2、指名说。
师：你观察得真仔细。
3、老师还给它编了首儿歌，想听吗？
4、多媒体出示儿歌：
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。
秋风起，天气凉，妈妈帮我穿衣裳。
5、范读，拍手读儿歌。
三、学习y w的读音及书写
（一）学习y的读音及书写
1、师：今天呀老师给同学们带来的第一位声母朋友就是衣裳的y
师：还记得读声母时要注意什么吗？
师：谁会把衣裳的y读得又轻又短？
师：读得真好，谁还想试试？
范读 指名读 开火车读 齐读
2、出示y的表音表形图，生自行观察。
老师给小朋友们带来了一幅图，看看图里藏着哪个字母？
指名说
师：你能想个好办法记住它吗？
（学生的回答可以不局限在两个表音表形图上，也可适时启发孩子从生活中找。）
生：古人衣领yyy
师：听了你编的顺口溜老师一下子就记住了。
师：看看它还像什么?
3、示范书写（动画演示笔顺）
师：现在把y送到四线格中去，小朋友们注意看怎么写。
4、谁来说说写时要注意些什么？
师：一共有几笔，住在哪两个格子里，第二笔写到下格的什么地方？
（可点拨学生从所写位置与笔顺上试说）
师：伸出你的小手和老师一起写写看。
5、学生描红 临写一个。
（二）、学习w的读音及书写。（方法同上）
1、师：今天呀老师给同学们带来的第二位声母朋友就是乌鸦的w
师：还记得读声母时要注意什么吗？
师：谁会把乌鸦的w读得又轻又短？
师：读得真好，谁还想试试？
范读 指名读 开火车读 齐读
2、出示w的表音表形图，生自行观察。
老师给小朋友们带来了一幅图，看看w藏在哪里？
指名说
师：你能想个好办法记住它吗？
（学生的回答可以不局限在两个表音表形图上，也可适时启发孩子从生活中找。）
师：听了你编的顺口溜老师一下子就记住了。
3、示范书写（动画演示笔顺）
师：现在把w送到四线格中去，小朋友们注意看怎么写。
4、谁来说说写时要注意些什么？
师：一共有几笔，住在哪个格子里？
（可点拨学生从所写位置与笔顺上试说）
师：伸出你的小手和老师一起写写看。
5、学生描红 临写一个。
（三）、听听辨辨发音区别
师：读着读着，小朋友们y、w的发音怎么这么耳熟呀？
师：和i、u的读音差不多。他们读音上不同在哪里？
声母：轻而短 单韵母：响而长
师：你可以读读看吗？
小朋友们听，他们之间还发生了一段有趣的故事呢。
四、学习yi wu yu及四声
（一）、故事导入整体认读音节yi wu yu
1、有一天，大y大w出去散步，碰到i u ü，大y说：“小i，我们读音差不多，我们一起手拉手去玩吧。”大w看了连忙也跑到小u的身边着急得说：“小u，我们读音差不多，我们也做好朋友吧。”说完两对好朋友蹦蹦跳跳地一起走了，小ü一看自己没有好朋友可伤心了，眼泪刷刷地流了下来，大y听到小ü呜呜的哭声，怪自己粗心，连忙跑过去说：“小ü小ü你别哭，擦掉眼泪跟我走吧，我们也是好朋友。”小ü一听高兴极了，连忙擦掉眼泪，蹦蹦跳跳和他们一起做游戏去了。
（一边讲故事，一边多媒体出示整体认读音节 yi wu yu）
点击yi wu yu范读、指名度、集体读
师：声母y w与单韵母i u ü手拉手变成整体认读音节yi wu yu
（师边说边板书）
师：整体认读音节不要拼，直接读得响而长。（师范读）
2、师：为了能牢牢记住yi这个音节，老师编了句顺口溜：大y小i手拉手，组成音节yiyiyi
（激发孩子主动去模仿、思考）
师：小朋友们，你有什么好办法记住wu yu呢？
师可相机提示yu的顺口溜：大y小ü手拉手，组成音节yuyuyu
3、巩固整体认读音节yi wu yu
师：读得真棒，现在一个一个来读你还会吗？（多媒体出示）
4.教学四声
瞧，它戴了四顶帽子，你还认识吗？
（1）、出示yi的四声。
（2）、齐读、开火车读、小组比赛读。
（3）、游戏：看图贴音节。
2.出示wu的四声。
你知道生活中哪些读音里有这些音节？
3.出示yu的四声
你可以用上其中的音节说一句话吗？
五、巩固练习
1、游戏：摘苹果
师：我们小朋友真棒，不但认识了他们，还会用呢。为了祝贺小朋友们又学会了新本领，现在老师带领同学们到拼音王国的果园里去，看看诱人的苹果里藏着怎样的秘密呢？
2、出示苹果树
让四人一小组到前面自行选择树上所结的苹果，读出反面的字母或音节，说对了奖励给孩子们。
师：你想知道苹果后面的秘密吗？想知道的就坐正举手，老师请他到前面来。
师：你先自己看，然后把苹果发过来，把你发现的秘密说给大家听听，看看你读得对不对？
六、课堂小结
这节课，小朋友们在愉快的游戏中学到了很多本领，不仅会读，还会从生活中找到这些音节，你们的本领越来越大了。小朋友们，今天玩得高兴吗？回家后把今天学到的新本领告诉自己的爸爸、妈妈，和他们一起分享我们的快乐好吗？