转化特殊学生需要方法，更需要耐心，更需要有打＂持久战＂的心理准备．这种类型的孩子往往身上的毛病很多，一些坏习惯已经根深蒂固，需要不断地反复矫正，才能养成良好的习惯。
我们班有这样一个孩子，他站在人群中会显得格格不入，沉浸在自己的世界里，从不与他人交流，上课时你讲什么他也不听，做操时他能突然一个人站在那里傻笑，还喜欢撒谎，总之是一个自闭且毛病很多的学生，家长也很着急，说怕孩子自尊心收到伤害，希望我们老师只表扬，认真思考后，我与孩子的母亲进行了恳谈。
首先我们应该家校合作，让他明白他身上那些不好的习惯是会给别人带来伤害，是不可取的，督促他在慢慢改的同时，适时作出表扬，渐渐地孩子有了明显的进步。
接下来就是如何改变它的不合群，首先我找出他的优点（字写得很好），平时多表扬，鼓励别的小朋友课后向他请教，渐渐地他身边的朋友越来越多，渐渐的融入到了集体中，感受到了集体生活带来的快乐，当然在课堂上也不再开小差，而积极举手发言了。
多一点点的关心，多一点点的耐心，会给孩子带来我们意想不到的改变。我们以后是不是对班主任，对老师的职责有了更深的反思呢？教师是平凡的，普通得就如一颗小小的铺路石，只是社会中的沧海一栗。其实不然，一份耕耘，一份收获。在对学生的情感投入方面，只要班主任多动脑筋，多采取合情、合理的方式，用爱温暖学生，用情感染学生，用心与学生沟通，用真心拂去学生心灵的尘埃，那么这些孩子一定会快乐健康成长，教师也会在奉献中收获快乐。感悟生命，关爱特殊儿童，相信越来越多的孩子会向雨情一样，不管路有多难，他们都能向雨后的彩虹一样绚丽多姿。