正值开学，眼看上个年级中不少的“名角儿”都到了自己班上，班主任不禁会感到棘手，如何治理他们是一直以来探索未果的“顽疾”。是开头就给个“下马威”？还是晓之以理，动之以情？经验表明总有那么一些“软硬不吃”的，无奈之下班主任索性就睁一只眼闭一只眼，今天高兴就哄一下，明天生气就吓一下，来来回回，反反复复，江山不变，本性不移。
俗话说“先下手为强”，所以我在开学报名之前就对班上的“名角儿”做了摸底调查，在报名时就分别跟他们进行了口头商量：“新学期，想请你担任……工作，希望回去好好考虑一下，然后给我答复。”请思维活跃，不太守纪律的A同学做班长；请经常不做作业的B同学当语文科代表；请不爱干净的C同学担任卫生委员；请爱吃零食的D同学负责督查“禁零工作”……到了组建班委会的时候，有的同学受不了这份“恩宠”，不敢接受工作，我变商量为命令：“我对你们过去的了解为零，之所以对你委以重任，是因为看好你！新学期一开头不允许辜负我对你的信任！我们先试行两周”于是他们纷纷“走马上任”了。接着我提出对班干的第一要求：要别人做到的，你必须首先做到。你自己遵守纪律，才有权利管理别人；你完成了作业，才有资格收别人作业；你干净整洁，才好意思督促他人；你不吃零食，才有本钱提醒别人……随着学生年龄越来越大，脸面越来越薄，谁也不好意思在新学期没几天就被撤职，自然会铆足了劲儿对待这份来之不易的工作。
通过短期的试验和观察，发现效果是明显的。这些学生由于以前没有类似的工作经验，工作起来难免磕磕碰碰的，没那么得心应手，收作业可能会颠三倒四，管纪律可能会态度强硬，打扫卫生可能会不到位，但可以看出他们在努力做工作，而且是在保证自己遵守各项规章制度的前提下。当他们遇到困难的时候，老师或搭把手，或提个醒，或点个赞，都可以从他们涨红的脸上看到一丝前所未有的被认可的喜悦。对两周的班务工作小结会上，这些学生还提出了能否“连任”，看来是工作上“瘾”了。由此可见，学生的潜能是无限的，潜在的积极性更是超乎我们想象的，适时地让每个人学生过过工作瘾，过足工作瘾，对学习大有裨益，真正做到学习、工作两不误。