Drawing in the park 教学反思
本单元的主题是drawing in the park 重点教学单词tree、flower、 boat、 river，重点教学句型What can you see…? I can see…其主要学习内容是用I can see …的句型描述公园里的事物。
在语篇的处理上，我以语篇为载体，在发展学生听说读写能力的基础上，环节设置做到了层层递进。首先，带着学生观看动画，整体感知对话内容。然后通过听录音圈图片，使学生注意课文的细节What do they draw? 再设计了蒂姆能否把树和花画好，能否把船画好这两个问题，让学生自读课文寻找答案。把新词的教学放到课文中处理，放在了情境中教学，让学生带着障碍进行阅读，让学生能有所收获。又通过跟读课文、选择自己喜欢的方式读课文这一系列的环节，使学生进一步理解了课文。多媒体借助完成以后，大多数学生对于所学的概念有了一定程度的理解，但是还不够深刻。所以我又利用简笔画的形式将所学单词呈现在黑板上，帮助学生加深理解。同时，可以借助黑板上的简笔画，对学生说Can you draw …?自然的引出本课的重点句型。通过对花的单数的描述，以及树的复数的描述，让学生体会代词 it 和them之间的区别。
通过学生的阅读，发现draw,difficult ,these这几个词学生发音不准确。通过作业发现，部分同学不能很好的掌握情态动词can 加动词原形的用法，会与之前学习的三单混淆，如：She can draws some pictures.下节课要重点解决这两个问题。