《重建师生关系》很大一部分是学生以及其他老师的随笔、文章,史金霞老师用学生的话说出她的教法和教学过程,娓娓道来,步步深入。她与学生平等对话的姿态,以及她和学生之间独特的沟通方式,让我看到了她的豁达和交流技巧。  

    当学生因她上课扔粉笔头而对她“兴师问罪”时,她没有生气,反而为学生的坦诚和勇敢感到高兴,因为她认为信任是师生间最宝贵的东西;当学生手机丢失,她与捡手机的人进行短信交流,使捡手机的人还回了手机;她一直坚持与学生进行笔谈,毕业的学生在大学遇到困难,她也尽其所能为学生排忧解难……她是个热心又负责任的人,所以,学生都亲切地叫她“霞姐”。

  一页页看下去,我觉得史金霞就是一棵生长在教育热土上的大树,学生是树上的叶子,她用爱、理解、尊重构筑成了粗实健壮的枝干,为叶子提供了生长的能量,而她与学生的对话、沟通便是这棵大树永葆青春的能量之源。她同样重视家庭、学校、社会在建设师生关系中的作用,因为她知道,这些因素就像阳光、雨露、土壤一样,是大树和叶子健康成长不可或缺的条件。