原创博文

小学数学实践活动设计方案(六年制五年级)             

课题：走进科技示范园

一、设计意图：

通过参观农业科技园或示范小农场的种植区、养殖区，让学生感受生活中的数学，学有用的数学，运用所学的课本知识，解决参观时遇到的一些实际问题。培养学生的经济意识、市场意识和服务意识，激发学生的学习兴趣。对学生进行热爱科学、热爱家乡的教育。　

二、活动要点：

1、运用简单的统计知识，根据参观得到的数据填填算算，编制复式统计表，找出数量间的关系，学会填写购货发票。

2、在参观的同时，提炼出耕种、收割、饲养等生活中的数学问题，带领学生动手动脑，加以解答，培养他们分析、解决问题的能力。

三、活动准备：

课前有目的地带领学生去附近的农户或科技示范小农场，分小组参观、考察种植区和养殖区。走访驾驶员，认识几种农业耕种、收割机械，了解其性能、价格、使用效率等；

四、活动过程：

1、看看说说：放映某农场农作物耕种、收割机械及绿色食品种植现场录像。逐个推出特写镜头。

问：这段录像中，你看到了哪些先进的耕种、收割机械，你能说出它们的名称和用途吗？（指名回答交流）

2、填填算算：请你根据下表中提供的机械名称、数量、价格等制成一张购买发票。（出示空白发票，指导学生填写）

3、想想做做：请你来做“小场长”，合理安排下面两种收割机下田收割水稻，做到既不浪费时间，又保质保量完成任务。（在一片轻音乐声中，启发学生完成解题任务。）

叙述生活题：先进农场要收割60公顷“武育3号”粳稻田，先用“太湖”牌收割机收割了12小时，平均每小时收割2公顷。余下的改用“久保田”牌收割机来收，平均每小时收割3公顷，给它12.5小时够用吗？

你能想个办法使收割的时间更短吗？试试看。(小组交流，集体评讲)

4、议议填填：边播放农场养殖区的实况录像，边指导学生填完“2001年某农场养殖利润统计表”。

5、分组试试

请你运用在小农场叔叔阿姨那儿学到的本领，让我们一起来搞一次模拟养殖好吗？比一比看谁能做小能人。（出示条件和问题，分组试一试）

①饲养一只兔子一天需1元，饲养一只鸽子一天需0.5元。已知一、二、三、四组每月分别有120元、150元、180元、240元的活动经费，请你任选一个小组，算一算你这一小组能饲养多少只鸽子？多少只兔子？（每月按30天算）

②如果每只兔子售价15元，每只鸽子售价6元，你这一组怎样饲养才能卖得最多的钱？

五、活动延伸：

1、继续去农业科技园或示范小农场调查统计今年西瓜、蔬菜、草莓、蕃茄等几种绿色蔬菜的公顷数、各项收入，分别算出每公顷产值，比较之后，预测市场前景，开一次信息发布会，并将信息告诉你的左邻右舍。

2、请你帮帮忙：

一位叔叔用1300元买回种鸡和种兔，数一数，共有65个头，它们共有210只脚。

①问鸡、兔各买回多少只？②怎样把这些鸡兔分装在5个笼子里，才能使每个笼里鸡兔的总价相等？

( 本设计获省三等奖证书 )